中新網(wǎng)四川新聞2月20日電 (李盛琴)2020年10月18日至10月24日，“國(guó)培計(jì)劃”名師領(lǐng)航工程肖敏工作室一行19人奔赴涼山開(kāi)展特殊教育支持行動(dòng)。瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏給這次支教活動(dòng)取了一個(gè)名字——心之所向，素履以往。
一周的時(shí)間內(nèi)，肖敏工作室團(tuán)隊(duì)在西昌市特殊教育學(xué)校、鹽源縣特殊教育學(xué)校、越西縣特殊教育學(xué)校，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課與教學(xué)診斷、聾教智障教育課堂教學(xué)研討、康復(fù)教育個(gè)案教學(xué)示范、特教課程建設(shè)主題沙龍、殘障兒童送教上門服務(wù)等專題講座。
不忘初心，方得始終。肖敏說(shuō)，特殊教育是一條艱難且漫長(zhǎng)的路，但是只要所有的特殊教育工作者攜手向前，共勉共進(jìn)，終會(huì)為殘疾兒童的明天踏出一條光明大道的。
作為四川唯一一名教師被評(píng)為2020年“全國(guó)教書(shū)育人楷模”，對(duì)于肖敏來(lái)說(shuō)，這個(gè)表彰是對(duì)她24年特殊教育生涯的肯定，更是她繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
“特殊教育沒(méi)有捷徑，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，具有化腐朽為神奇的力量。傾情特教，有愛(ài)無(wú)礙�！边@是肖敏的座右銘。24年來(lái)，她用行動(dòng)譜寫著特殊教育的真諦，在特殊的愛(ài)中享受著特殊的快樂(lè)。
肖敏面對(duì)的是一群因殘疾而自卑，但又有著豐富情感的孩子，她針對(duì)學(xué)生們的心理需要、個(gè)性差異等特點(diǎn)，在其成長(zhǎng)中施以“母愛(ài)”“友愛(ài)”和“師愛(ài)”，三愛(ài)有機(jī)融合，有效地做好聾生的教育工作。
聾童與正常兒童有交流上的障礙，很少能玩在一起，性格較為孤僻。肖敏進(jìn)入好朋友的角色，經(jīng)常和學(xué)生一起跳繩、踢毽子、丟手絹……肖敏擔(dān)任聾生的心理輔導(dǎo)老師，發(fā)現(xiàn)他們有什么心理困惑，通過(guò)電影、圖片、故事和談心，幫助他們消解不良情緒。她用近一年時(shí)間的努力，讓九個(gè)剛?cè)雽W(xué)哭鬧不止又無(wú)法用語(yǔ)言溝通的學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境，并喜歡上了學(xué)校畢業(yè)后的學(xué)生在QQ中告訴她：“肖老師，我們喜歡你�！�
肖敏率先對(duì)殘疾兒童的生存教育進(jìn)行了思考和探索，成為學(xué)校此項(xiàng)工作的引領(lǐng)者和第一個(gè)實(shí)踐者。她大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探尋生存教育的內(nèi)容：布偶工藝、油紙傘工藝、手工工藝……她和同事們以校園教育實(shí)踐基地等為依托，設(shè)計(jì)了適用于學(xué)生實(shí)際生活的地方和校本教學(xué)內(nèi)容：包括生活適應(yīng)、手工、就業(yè)心理指導(dǎo)、殘疾學(xué)生校園游戲等多學(xué)科多項(xiàng)內(nèi)容。在課后她不斷地鉆研、精心地設(shè)計(jì)，運(yùn)用游戲法、實(shí)踐操作法、模擬情境等多種教學(xué)法創(chuàng)設(shè)出有趣又有效的課堂。她上的每一門學(xué)科都受到學(xué)生的喜愛(ài)，雖然學(xué)生不能清楚說(shuō)出每一個(gè)字、每一句話，但還是能聽(tīng)辯得出來(lái)那時(shí)頓時(shí)停的聲音：“肖老師，我喜歡上你的課。”
肖敏愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心他們的健康，總是細(xì)心地提醒他們?cè)鰷p衣服，理發(fā)洗澡。學(xué)生離家很遠(yuǎn)，有的一個(gè)月或一學(xué)期才回家一次，帶學(xué)生看病，帶學(xué)生回家，帶學(xué)生出去玩，是經(jīng)常的事。
孩子們也愛(ài)肖敏，在樓頂菜地拔草的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生用一根竹竿穿著兩件校服，擋在肖老師面前，只因?yàn)閾?dān)心“太陽(yáng)大，肖老師會(huì)熱。”畢業(yè)的學(xué)生領(lǐng)了第一個(gè)月的工資，總是想“給肖老師買禮物”。結(jié)婚的時(shí)候，總希望“讓肖老師為我們主持”……
為使每一個(gè)殘疾兒童能擁有尊嚴(yán)、幸福和快樂(lè)，肖敏老師會(huì)繼續(xù)和她的同事以大愛(ài)無(wú)礙的精神、力量和行動(dòng)為瀘州特殊教育的發(fā)展創(chuàng)造新的奇跡。
2018年4月，肖敏經(jīng)過(guò)遴選成為教育部首期名師領(lǐng)航班學(xué)員。在120多名來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員中，僅肖敏和譚蘊(yùn)華(香港)兩人是特殊教育教師。
華東師范大學(xué)培養(yǎng)基地周彬院長(zhǎng)勉勵(lì)肖敏：“特殊教育最薄弱，也最需要發(fā)展，個(gè)人的優(yōu)秀已經(jīng)不是你們現(xiàn)階段最重要的目標(biāo)。你們必須帶動(dòng)更多的人，承擔(dān)起國(guó)家教育高質(zhì)量發(fā)展的使命�！�
如何帶動(dòng)更多的人？如何促進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展？肖敏感到了比以往更重的責(zé)任。
肖敏領(lǐng)銜的國(guó)培計(jì)劃名師領(lǐng)航工程名師工作室獲批成立，隨即在汶川、崇州、宜賓、瀘縣、昆明、西昌等地開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研修、教學(xué)研訓(xùn)、送教到校、課題研究等六類研討活動(dòng)。
“愛(ài)心接納、真心懂得、用心鉆研、誠(chéng)心擔(dān)當(dāng)，特校好老師必當(dāng)如此。”肖敏說(shuō)，當(dāng)下恰逢中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代，只要特教好老師們不忘初心，砥礪前行，公平優(yōu)質(zhì)、彈性包容、適性融合的特殊教育就不只是夢(mèng)想，而是美好的每一天。(完)
