中新網(wǎng)四川新聞3月11日電   最近，西南財經(jīng)大學法學院打造的“多方互動培養(yǎng)卓越法治人才教學平臺”受到教育部法學學科教育指導委員會高度肯定。這一創(chuàng)新教學模式以最低成本在教學中引入政府機關、金融機構和企業(yè)的真實法律需求，然后要求學生通過自媒體進行即時回應，有效解決了既有實踐性教學諸多模式中存在的“學生無法直接接觸到真實世界中法律問題、難以形成即時交匯互動”的難題。

　　據(jù)了解，西南財經(jīng)大學法學院自2016年以來，遵循教育部提出的“改革教學方法，強化案例教學”的改革方向，結合當代年輕大學生的時代特點，將“多媒體多方互動教學平臺”模式引入法學教學中。經(jīng)過幾年的實踐，“多方互動培養(yǎng)卓越法治人才教學平臺”獲得參與學生的一致好評，使他們形成“足不出戶”達到理論學習和實踐操作的高度融合。

　　“多方互動培養(yǎng)卓越法治人才教學平臺”項目由西南財經(jīng)大學法學院教育部高等學校法學類專業(yè)教指委委員、西南財經(jīng)大學法學院高晉康教授牽頭，西南財經(jīng)大學法學院副教授廖振中、陸佳作為項目負責人。

　　高晉康教授表示，教育模式形態(tài)、內(nèi)容和學習方式正在發(fā)生深刻變革，教育治理呈現(xiàn)出多方合作、廣泛參與的特點。“多媒體多方互動教學平臺”正是主動迎接教育模式，教育技術與形態(tài)的變革，根據(jù)法學教育特點促進以學習者為中心，增加個性化學習的空間，這是推出該平臺的初心所在。

　　高晉康教授說，“多媒體多方互動教學平臺”通過引入政府機關、金融機構、企業(yè)的真實法律需求，然后要求學生通過自媒體進行回應，一定程度上以最低成本解決了上述問題。同時，法院、檢察院、律師等優(yōu)質法治資源可以配置到平臺上，加入討論，打破了時空限制，形成了交互式學習網(wǎng)絡，從而滿足學生的學習需求。

　　廖振中副教授介紹說，自媒體法律教育對傳統(tǒng)法學教育來說還是一個很新的概念。這一術語其實來自于英文中的WeMediteaching。實際上，在知乎、抖音、博客、小紅書等互聯(lián)網(wǎng)上都可以看到律師、法官等法律工作者開放的大量自媒體法律解讀，包括法考真題講解、小案例情景劇，新法規(guī)解讀等等。西南財經(jīng)大學法學院“自媒體多方互動教學平臺”實際上是借鑒了這些做法，將師生互動、學生互動、學校課堂與現(xiàn)實世界通過自媒體交流平臺鏈接了起來。

　　陸佳副教授還介紹說，短視頻的未來走向越來越傾向于垂直化，法律教學也應該要能夠跟得上步伐，盡量的趨向于垂直化。對于95-00后的大學生而言，他們收集信息的來源很多。據(jù)我們觀察，網(wǎng)上的部分自媒體法律視頻帶有很強的商業(yè)氣息、混有一些以偏帶全、魚目混雜的信息。大學正規(guī)教育應當通過這一陣地傳播社會主義價值觀、社會主義法治觀，法律正義、執(zhí)業(yè)倫理。這對大學教育、尤其是法學教育來說至關重要。

　　據(jù)悉，“自媒體多方互動教學平臺”獲得2020年西南財經(jīng)大學教學成果一等獎建設項目，目前已實現(xiàn)老師、應屆學生、不同專業(yè)學生、校外專家、業(yè)界精英共同形成一體多維的多元互動學習網(wǎng)絡。(完)