中新網(wǎng)四川新聞3月26日電 (高娟) 近年來，成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院本著立德樹人、以生為本、注重實踐的基本原則，致力于開展特色勞動教育，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

　　優(yōu)化勞動教育課程設(shè)置，靈活設(shè)立“學年勞動周”。該校明確人才培養(yǎng)方案中勞動教育內(nèi)容，形成理論與實踐相結(jié)合的勞動教育必修課程，不少于16學時。以學生就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為依托，開展不少于8學時的理論課教學，教育學生樹立正確的勞動觀和就業(yè)擇業(yè)觀。

　　各二級學院結(jié)合專業(yè)能力素質(zhì)要求、職業(yè)發(fā)展需求和教學計劃安排，分層分類，有序組織學生在每學年的勞動周里集中開展勞動實踐，并根據(jù)實際需要編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。

　　優(yōu)化勞動教育實踐功能，將勞動教育納入第二課堂成績單。該校整合校內(nèi)資源，積極拓展校外渠道，結(jié)合教育教學活動，組織學生到實踐教育基地參加勞動活動，充分發(fā)揮學校各級各類實踐教育基地的勞動育人功能，滿足不同學歷層次不同專業(yè)學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解。

　　據(jù)介紹，該校以第二課堂成績單建設(shè)為抓手，客觀記錄、審核學生參加勞動實踐的活動情況，實現(xiàn)勞動教育管理、科學評價的信息化。學生在校期間通過參與勞動教育活動及實踐累計第二課堂學時，在每個學期末按照學校的學時學分對應(yīng)關(guān)系，統(tǒng)一認定第二課堂學分。

　　優(yōu)化勞動教育考核方式，開展勞動教育典型選樹活動。該校實行“勞動精神+勞動技能”“勞動學分+勞動積分”的動態(tài)評價方式，對整個教育過程進行考核。以“五一”國際勞動節(jié)主題活動、“勞動之星”評選等為抓手，組織開展勞動技能和勞動成果展示等活動。

　　優(yōu)化勞動教育專業(yè)特色，積極開展服務(wù)性勞動實踐。該校圍繞專業(yè)特色，積極打造“專業(yè)+勞動實踐”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動實踐”。以校內(nèi)外專業(yè)實踐教育基地為依托，組織學生到高新企業(yè)體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式，安排學生參與生產(chǎn)實踐活動，同時與“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事深度融合，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　另外，該校以校院(系)兩級團學組織為主體，開設(shè)“菜單式”志愿勞動項目，加強學生公益性勞動意識，參與社區(qū)治理，抓好“西部計劃”，引導學生扎根基層建功立業(yè)，培養(yǎng)學生具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。(完)