中新網(wǎng)四川新聞9月10日電 (鄒立楊 鐘旭娟)教師節(jié)前夕，四川省瀘州市古藺縣皇華中學老師彭龍入選2021年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃。
瀘州市古藺縣皇華中學是一所鄉(xiāng)村學校，留守兒童多，學校缺少科學的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。教師彭龍想給學校做一套校園信息化的管理系統(tǒng)，但在當?shù)卣也坏綌?shù)據(jù)工程師。于是，他自學低代碼開發(fā)技術(shù)，先后搭建了43個應用，解決了教師查課、學生請假、衛(wèi)生管理等難題，打造出了一個數(shù)字校園。
4年多的時間里，彭龍利用晚上、周末、寒暑假的課余時間來進行低代碼軟件開發(fā)，幾乎以一己之力，構(gòu)建起了皇華中學的信息化管理雛形。他不曾想到的是，最初是以自己的興趣和所長為學校解決一些繁瑣的難題，如今通過這些軟件的實際應用，學校已成為了古藺縣智慧校園建設(shè)中的領(lǐng)跑者，而他自己，也成為了鄉(xiāng)村教育數(shù)字化管理的探路人。
“彭龍老師加入我們學校后，積極利用釘釘平臺開發(fā)了四十多款軟件，這些軟件打通了我們學校的教師考勤管理、學生考勤管理等各個數(shù)據(jù)的壁壘，有利于學校師生的管理�！被嗜A中學校長周靜說，今年初，學校還組織成立了“皇華中學智慧校園技術(shù)團隊”研發(fā)小組，自己擔任“小組長”，成員有彭老師和他新收的兩個徒弟，也是新考進皇華中學的兩位年輕老師。為壯大學校的數(shù)字化力量，他們小組研制的《實驗教學信息化管理應用實踐研究》課題已成功申請四川省省級課題立項，預計兩年半之內(nèi)研發(fā)成功。
“我們農(nóng)村學校的孩子求學不易，我深有體會。因此我在高中畢業(yè)之后，就毅然決然的選擇了師范專業(yè)，并且?guī)煼洞髮W畢業(yè)之后回到家鄉(xiāng)，回到自己的母校，希望能夠用自己所學，培養(yǎng)更多孩子走出大山�！睂ε睚埗�，皇華中學不僅是他的工作地點也是他的母校，從師范學校畢業(yè)后他一心想回到家鄉(xiāng)。彭龍說，這樣能留在父母和親人身邊，也能為家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展做點貢獻。在彭龍看來，無論外界怎么定義自己，他首先是一位數(shù)學老師，教書育人在第一要位。除了抓成績，他也經(jīng)常告訴學生三點，做人一定要有責任感，要充滿正能量地看待世界，以及敢做敢拼、無論結(jié)果好壞都勇于承擔。
“今年非常榮幸能夠入選2021年教育部鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)獎勵計劃，我在這個培養(yǎng)過程之中將不斷學習、潛心專研，學成之后立即返回到我的鄉(xiāng)村教師崗位，并且將所學的這些內(nèi)容運用在自己的教育教學過程之中，培養(yǎng)更多的學生。同時，也會將自己學到的教育理念、教育技能等傳播給更多的鄉(xiāng)村教師，為我們鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量�！迸睚堉�，技術(shù)更迭之迅，人一旦停止學習就會被淘汰。同為老師的愛人說他“愛折騰”，他說愿為自己的信息化之旅做好長期“折騰”的準備，讓自己保持新的研究和實踐，讓學校的信息化管理建設(shè)更具系統(tǒng)性，讓師生們的工作學習更高效，讓再長再遠的跋涉無愧于心、不負于人。(完)
