中新網(wǎng)四川新聞12月27日電 (鄒立楊 歐歡 李欣蓮)近年來，遂寧市船山區(qū)以“兩項改革”后半篇文章為契機，大力實施“優(yōu)布局、擴資源、強改革、提質(zhì)量、惠民生”五大工程，著力基礎(chǔ)教育“城擠鄉(xiāng)弱村空”問題化解，鞏固改革成果，打通教育服務(wù)群眾“最后一公里”，切實增強老百姓的教育獲得感、幸福感。
優(yōu)布局，著力教育發(fā)展空間拓展
“新學(xué)校的環(huán)境更美，生活學(xué)習(xí)也很方便，我很喜歡這里�！�12月22日，在龍鳳實驗學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)生活了3月有余的初中生朱春香話語間透露著對新學(xué)校的喜愛。今年9月，隨著“撤并校點”，朱春香和其他70余名學(xué)生一起從復(fù)橋鎮(zhèn)初級中學(xué)校集體轉(zhuǎn)入龍鳳實驗學(xué)校，開啟了新的學(xué)習(xí)生涯。
1991年建校的復(fù)橋中學(xué)，近年來每年生源以30%的比例銳減，“近三四年來，學(xué)生人數(shù)一直在兩位數(shù)徘徊，因此學(xué)校存在著嚴重的教師老齡化和師資過剩問題，導(dǎo)致學(xué)校整體積極性和活力不高�！闭勂饘W(xué)校的撤校并點，復(fù)橋中學(xué)原校長唐田坤說。
近年來，伴隨著新型城鎮(zhèn)化的快速推進，大量適齡兒童少年向城鎮(zhèn)集中，“城擠、鄉(xiāng)弱、村空”現(xiàn)象比較突出。為此，船山區(qū)教體局抓住兩項改革這一機遇，堅持“小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、初中向中心城鎮(zhèn)或片區(qū)集中、高中向縣城集中、資源向寄宿制學(xué)校集中”原則，重點針對“空心學(xué)�！焙蜕磭乐匚s的小規(guī)模學(xué)校實施校點布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力教育發(fā)展空間拓展。
在校點布局結(jié)構(gòu)調(diào)整中，船山區(qū)著力推動校點布局與人口流向配套、師資力量與就學(xué)需求對應(yīng)，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校，提升教育治理水平，力求實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育供給質(zhì)量的整體性提升。同時，著力南向發(fā)展，打造服務(wù)本土、輻射潼南的創(chuàng)新復(fù)合型科教園區(qū)。
據(jù)統(tǒng)計，今年以來，船山區(qū)已完成撤并或整合校額100人以下、班額不足6個的生源持續(xù)萎縮小規(guī)模校4所，校舍面積14478平方米，交流教師76人、學(xué)生337人。預(yù)計到2025年，全區(qū)將撤并小規(guī)模中小學(xué)校16所，新擴建10所。
擴資源，強化教育公共服務(wù)供給
12月21日下午，家住船山區(qū)龍鳳鎮(zhèn)彰德橋村的徐艷蘭來到船山區(qū)第一幼兒園門口，與旁邊的家長聊著天，等著女兒放學(xué)。說起小區(qū)旁邊這所漂亮寬敞的幼兒園，徐艷蘭豎起了大拇指：“這個幼兒園好，環(huán)境漂亮，學(xué)費便宜，而且離家近，方便接送�！�
徐艷蘭夸贊的“好幼兒園”是船山區(qū)今年新建的公辦幼兒園。經(jīng)過一年多的建設(shè)，于今年秋季正式投入使用。該幼兒園占地13.4畝，建筑面積約7496平方米，園內(nèi)配備有八大主題體驗館，還有寬敞的室外活動場所，目前，已有200多名適齡兒童在此就讀。
“教育要成為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的排頭兵和強引擎，因此我區(qū)強化教育公共服務(wù)供給。”船山區(qū)教體局相關(guān)負責人介紹，今年以來，為擴容增量教育學(xué)位，船山區(qū)投資1.5億元，高標準完成龍鳳實驗學(xué)校和船山一幼新建園校建設(shè)，新增學(xué)位1200個。同時，投資1.5億元，啟動占地約20000平米的遂寧市青少年實踐基地(營地)建設(shè)，補齊勞動教育、科技教育、綜合實踐及研學(xué)旅行等課程短板。
不僅如此，船山區(qū)還為教育信息化提速賦能，投資400余萬元，推進教育信息化技術(shù)能力提升2.0行動計劃。目前，全區(qū)已建成多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室52個、智慧教室40個，購置學(xué)生電腦400臺，更換教學(xué)交互式一體機50余臺，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園多媒體設(shè)備配備覆蓋率達100%。
強改革，突出教育體制機制構(gòu)建
“同學(xué)們，在做作業(yè)的過程中有什么不懂的可以隨時請教老師，完成作業(yè)的也可以及時拿給老師檢查批閱�！�12月21日下午四點50分，圣蓮島小學(xué)四年級二班班主任唐恒正在教室輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
3個月前，唐恒還是船山區(qū)另外一所小學(xué)的代課老師。從一名代課老師成長為一名班主任，唐恒坦言，多虧了學(xué)校的教育綜合改革，給她提供給了一個展示自己的舞臺。
唐恒口中的“教育綜合改革”是船山區(qū)推行學(xué)校自主管理+師資自主招聘+經(jīng)費打捆撥付的“兩自一包”教育改革。圣蓮島小學(xué)校長劉毅介紹，“兩自一包”教育改革增強了學(xué)校的辦學(xué)活力，調(diào)動了教師積極性。
“招來的‘合同制’編外教師，實行與編內(nèi)教師同工同酬、多勞多得的待遇，同時，學(xué)校引入考核、評價機制，不合格的教師將直接淘汰�！眲⒁阏f，今年9月，學(xué)校自主招聘了6名編外教師到崗，“這批平均年齡26歲的年輕教師給學(xué)校帶來了活力，一些編制內(nèi)的教師被帶動起來，大家都有了精氣神�！�
聚焦城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，船山區(qū)深化教育改革，先后以“名校+新校+弱校”“優(yōu)質(zhì)校+潛力�！钡刃问�，組建了3個教育集團和10個教育聯(lián)盟，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進教育理念、完善的課程體系、優(yōu)秀的師資隊伍等輻射到薄弱校，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際間差距，構(gòu)建起學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育等城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的育人體系。同時，推動教師編制與崗位適度分離，完成全區(qū)2378名教職工“區(qū)管校聘”，實現(xiàn)教師“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。(完)a
