中新網(wǎng)四川新聞6月21日電(吳平華 單華燕 高巧 )“畢業(yè)后，我請求到邊遠民族學(xué)校做一名老師，誓不反悔！”三十四年前，還在讀師范的他給當(dāng)時的民宗局局長寫了一封信，立下了扎根邊遠民族學(xué)校的錚錚誓言；三十四年來，他一直踐行著當(dāng)初許下的諾言；三十四年過去了，他的真情付出匯集成了一首嘹亮的信仰之歌，在大山深處久久回蕩。他就是珙縣洛亥鎮(zhèn)高臘民族小學(xué)校負責(zé)人楊順林。
在求學(xué)的生涯中，他為孩子們點燃了溫暖之光
沿著蜿蜒的盤山公路，驅(qū)車來到了洛亥鎮(zhèn)，見到了楊順林帶的第一屆學(xué)生馬明戀，在她的講述中，那一個個小故事串聯(lián)成了楊順林那高大的身影：
最暖心的是校園里的那堆柴火。大山深處的冬天總是陰雨綿綿，在那個缺衣少食的年代，孩子們步行到校時鞋襪幾乎已經(jīng)打濕。楊老師天不亮就起床去拾柴火，在大家來之前燃起一堆火等著給大家烤鞋襪，用干毛巾給大家擦打濕的頭發(fā)……
最開心的是大山之巔有了籃球場。當(dāng)時的學(xué)校沒有操場，為了豐富孩子們的生活，楊老師一下課就帶著孩子們用鋤頭鐵楸活活把那小山丘夷為平地，再翻山越嶺，尋找標(biāo)準(zhǔn)的籃球木樁，掛上合力扭成的鐵環(huán)，我們第一次知道了什么是籃球場。
最感恩的是煤油燈下的晚自習(xí)。小學(xué)六年級，為了讓孩子們考上珙縣第三中學(xué)校，那是所有孩子夢寐以求的地方，楊老師克服種種困難給大家上起了晚自習(xí)：那時的教室還沒有電燈，楊老師帶著我們在蠟燭或者“煤油燈”下學(xué)習(xí)；放學(xué)沒有路燈，楊老師千叮萬囑，讓同一個方向的孩子結(jié)伴同行，讓遠點的家長在最后獨行的那一段路接孩子……，星光不負趕路，二十多個孩子差不多都收到了錄取通知書。高臘學(xué)校也一戰(zhàn)成名，在當(dāng)?shù)芈暶h播。
最不舍的是畢業(yè)之際的分離。畢業(yè)晚會那天，離別的歌聲唱到最后只剩嗚咽，大家把各種寫滿心里話的小紙條貼滿了楊老師全身，直到傍晚，誰也不愿意離去，大家紅著眼站在校門口，看到天已黑盡，楊老師只能“趕”大家走，走了幾步我們?nèi)滩蛔≡俅位仡^。楊老師還站在原地，看到我們回頭，他用“變了調(diào)”的聲音揮著手說道：走吧，走吧……明亮的月光下，分明看到了楊老師正在偷偷擦拭自己的眼角的淚水……
在人生的旅途上，他為大家點燃了希望之光
如今，通過公招考試成為了洛亥鎮(zhèn)中心校一名人民教師了。當(dāng)和楊老師坐在同一間會議室里學(xué)習(xí)時，坐在他后面的我總會忍不住悄悄數(shù)他的白發(fā)，腦海里總是會浮現(xiàn)出他第一次抱著吉他走進教室那頭濃密的黑發(fā)，心里酸酸的：如果不是為了大山深處這些孩子，這些白發(fā)不會這么多吧。
在洛亥鎮(zhèn)中心校，見到了該校教導(dǎo)主任馬小利。馬小利中專畢業(yè)后，一時沒有工作，楊順林了解這一情況后，找到了她請她到學(xué)校代課，期間一直鼓勵她多學(xué)習(xí)，去參加代課教師轉(zhuǎn)正考試。馬小利說：“如果沒有楊老師，也許我現(xiàn)在還在家里種地，楊老師真的幫助了很多人改變了自己的命運。”
而作為楊順林的同事，想起和楊順林并肩作戰(zhàn)的日子，馬小利的敬佩之情溢于言表。馬小利說：“每到周末、假期，楊老師總會騎著他的摩托車對在讀學(xué)生進行家訪，記錄已畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)況；學(xué)校的每一個活動、每一個節(jié)日，楊老師都是認真對待，沒有演出道具，他騎著他的摩托車，冒著炎炎烈日到鎮(zhèn)上采購。放學(xué)后，他總是陪著孩子們一遍一遍地排練；他還自創(chuàng)了一套具有民族特色的蘆笙校園舞、到鎮(zhèn)上少年宮教孩子們蘆笙、帶著孩子們參加川南苗族古歌大賽上……他常常說：“我這一生只為一件事，那就是‘教育’。
談起現(xiàn)在的楊順林，馬小利突然沉默著低下了頭，并摘下眼鏡擦拭了一下，當(dāng)她抬起頭時，眼眶已微微泛紅，她說道：“現(xiàn)在每次看到楊老師那張為這些山里娃奔波而飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，總會莫名的心疼難受，總會想起楊老師當(dāng)年帥氣的臉龐，想起大家在背后偷偷叫他‘美男子’時的模樣�！�
在理想的征途里，他為自己點燃了信仰之光
終于等到楊順林下課，帶我們參觀了高臘小學(xué)后，他講起了他的學(xué)生馬雪梅的故事。雖然時隔多年，但這個堅強的苗家漢子還是忍不住落淚了。
馬雪梅是高臘小學(xué)2014屆學(xué)生，家中有大字不識一個的父親、年幼無知的弟弟，年邁多病的爺爺奶奶，媽媽忍受不了家中負擔(dān)和貧窮，悄悄地走了。
小學(xué)畢業(yè)后，馬雪梅輟學(xué)在家。為此，楊順林無數(shù)次的和馬雪梅的爸爸溝通，最后一次終于忍不住對馬學(xué)梅爸爸發(fā)火了，大聲斥責(zé)道：“你是要讓孩子像你一樣，一輩子就在這大山里嗎？”聽到這里，馬學(xué)梅爸爸在墻角蹲了下來，眼圈紅著的說道：“我要外出打工掙錢養(yǎng)活他們，四歲的弟弟沒有人照顧，只有委屈她留在家給弟弟做飯洗衣�！贝藭r此刻的楊順林沉默了，想了想說道：“下期讓雪梅來復(fù)讀，弟弟送到我家，放學(xué)雪梅再帶回去。”
次年，馬雪梅再次回到了校園，楊順林也聯(lián)系到了一個愛心企業(yè)，負擔(dān)了孩子的全部學(xué)費。2021年，馬學(xué)梅以優(yōu)異成績被西南科技大學(xué)錄取，拿到大學(xué)通知書那天，馬學(xué)梅含著淚水，張張嘴想對我說什么，但最終什么也沒有說出口，只是哽咽著向我深深地鞠了一躬。
這樣的故事在高臘村經(jīng)常上演，因為楊順林的努力沒有被迫輟學(xué)，最終考上大學(xué)的孩子就有十幾個，受到楊順林幫助孩子更是不計其數(shù)。楊順林說：“山里人文化水平普遍不高，家長對教育不重視，特別是女孩子很早就談婚論嫁，一輩子拘泥于這小小的一方天地，我要窮盡畢生在這大山里開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界。這，是我的理想，也是我的信仰�！�
說話間，一陣風(fēng)吹來，樹葉沙沙作響，楊順林便給我們講述了校園里每棵樹的由來，情到深處感慨道：“34年來，我親眼目送了一千多個高臘學(xué)生畢業(yè)走出校門，有的成為家庭的致富能手，有的成為我的同事，有的成為我的上司；一百余人考上大學(xué)，其中有近50人畢業(yè)后就職于各行政事業(yè)單位，40多人正就讀于各大專院校。他們就像當(dāng)年我親自在校園里種下的這些樹苗，如果已經(jīng)枝繁葉茂，我知足啦。”(完)
