中新網(wǎng)四川新聞9月8日電 為破解教育人才的結(jié)構(gòu)性緊缺、優(yōu)質(zhì)教育人才分布不均、優(yōu)秀行業(yè)人才參與教育發(fā)展路徑不暢通三大難題，2023年4月13日，成都市教師共享中心正式成立，拉開了成都優(yōu)秀教育人才資源高位均衡配置的序幕，探索新時代教育人才發(fā)展的“成都方案”。
9月5日至6日，成都市教師共享中心連續(xù)開展兩場活動，引導中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育人才資源真正走進城市新區(qū)、郊區(qū)新城學校。
區(qū)域?qū)用妗麕煿ぷ髡韭涞囟冀?/strong>
推動教育人才資源高位共享
為響應都江堰市教育人才實際需求，成都市教師共享中心攜手都江堰市名師共享中心，邀請成都市石室聯(lián)合中學黨委書記、校長宋奕云，在都江堰建立四川省宋奕云卓越校長工作室都江堰工作站，助力都江堰市以校長隊伍建設為基扎實推進公辦初中強校工程建設。
9月5日下午，四川省宋奕云卓越校長工作室都江堰工作站在都江堰市名師共享中心正式揭牌成立(以下簡稱“工作站”)。同時，現(xiàn)場還為工作站站長及成員頒發(fā)了聘書，李冰中學黨組書記、校長賈曉峰擔任工作站站長，都江堰市實驗中學、都江堰市塔子壩中學、都江堰外國語實驗學校、都江堰市錦堰中學等4所學校的校級管理干部為工作站首批成員。
如何通過工作站，為都江堰教育事業(yè)注入新的“共享”活力？宋奕云介紹，工作站將建成為一個資源共享、智慧交流、發(fā)展共進的平臺，第一，共享學校資源、社會資源和專家資源，提高成員學校的教育教學水平和治理效能，助力高質(zhì)量發(fā)展；第二，工作站成員將與四川省宋奕云卓越校長工作室、四川省宋奕云名師工作室其他成員學校校長進行學習交流，分享教育案例、開展創(chuàng)新實踐、形成研究成果；第三，希望工作站成員學校形成共同體聯(lián)盟，攜手共進，集體研究學校管理、課程建設、課堂教學中的困惑與問題，讓每所成員學校找到適合本校學情、校情的發(fā)展道路。
“四川省宋奕云卓越校長工作室都江堰工作站的落地，是成都市教師共享中心的一件標志性事件，它標志著教師共享從單純的學科名師共享向教育名優(yōu)管理者共享延伸�！背啥际薪處煿蚕碇行闹魅侮愯F軍發(fā)言表示，今后共享中心將持續(xù)整合成都市優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化教育人才資源配置，推動教育人才資源高位共享。
學校層面——名優(yōu)學科專家進校園
讓優(yōu)質(zhì)教育資源來到鄉(xiāng)村學校
為推動教育資源優(yōu)質(zhì)均衡，破解優(yōu)質(zhì)教育人才分布不均問題，9月6日上午，成都市教師共享中心響應成都市東部新區(qū)人才需求，在成都市東部新區(qū)金堰學校開展“學科專家進校園”活動�；顒友埩顺啥际兴奈粌�(yōu)秀學科名師及團隊，為學生們帶來近距離名師體驗課，并對金堰學校教師進行專項指導和結(jié)對幫扶。
成都七中育才學校語文老師鄒雯雯和成都市石室聯(lián)合中學英語老師朱婷，成華區(qū)教育科學研究院教研員張川及其團隊，分別走進了金堰學校小學、初中課堂，并在課后組織評課，向東部新區(qū)老師們傳授教學經(jīng)驗，引導改進授課方式。
成都市新都區(qū)教育科學研究院教研員林瑛及其團隊老師準備了豐富有趣的互動活動，為金堰學校初三學生們帶來了一堂精彩生動的“從心出發(fā)·夢想啟航”心理團輔課程。課后，孩子們紛紛表示，此次心理團輔讓大家體驗了新奇的活動，學會了如何敞開心扉、和諧相處，以及迎接挑戰(zhàn)和釋放壓力的新方法、新技巧，讓自己對于未來的學習和生活充滿信心！
“以‘共享教師’的身份走進學校，給孩子們帶來一堂心理輔導課程，這是一件很有意義的事�！绷昼f，在未來她和團隊老師們也將盡其所能為有需求的孩子們提供幫助，護航學生們的心理健康，讓越來越多的學生享受到優(yōu)質(zhì)的心理教育資源。
活動現(xiàn)場，金堰學校校長李顯文還向四位老師頒發(fā)了學科特聘專家聘書，鄒雯雯、朱婷及張川在現(xiàn)場與金堰學校三位老師結(jié)為師徒。今后，三位專家導師將發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育人才引領作用，共享自身豐富的教學經(jīng)驗、先進成熟的教育理念，幫助金堰學校老師提升教學科研水平、加強學校教師隊伍建設、優(yōu)化課程體系建設，進而帶動東部新區(qū)教師共同進步。
匯才共享，賦能興教
助力成都教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
自今年4月成都市教師共享中心成立后，共享中心持續(xù)吸納來自各領域的優(yōu)秀人才入駐。截至目前，共享中心已聚合1912名教育人才，其中包括1725名學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師和教壇新秀等名優(yōu)教師，187名來自各行各業(yè)的勞動模范、道德模范、科技創(chuàng)新帶頭人等優(yōu)秀人才，構(gòu)建起了系統(tǒng)、全面、優(yōu)質(zhì)的成都共享教師人才庫。
近幾個月，成都市教師共享中心積極推進與成都市科協(xié)、成都市科技創(chuàng)新服務中心、成都市青體聯(lián)等部門和單位的合作，建設“城市共享課堂”，鼓勵科技、體育等領域開放教育資源，高位推動教育資源的共建共享。
據(jù)介紹，“城市共享課堂”已進行了三方面探索，包括“優(yōu)師天府”，遴選一批郊區(qū)新城農(nóng)村學校為其定制專家專項指導提升項目，并陸續(xù)展開專家入校指導工作，切實發(fā)揮名優(yōu)教師引領、示范和輻射作用；“科創(chuàng)天府”，將面向全市遴選科學教師，參與義務教育階段郊區(qū)新城科創(chuàng)課堂建設；“運動天府”，邀請專家制定課程標準，打造高品質(zhì)體育類共享課程資源包。
此外，成都市教師共享中心還開展了“思政專家進校園”系列講座，邀請了多位共享教師走進中學，為學生們帶來專題講座。
據(jù)成都市教師共享中心相關負責人介紹，接下來，共享中心將推進落實城市共享課堂的線下落地試點，繼續(xù)開展“思政專家進校園”系列講座和“學科專家進校園”活動，策劃開展心理專家結(jié)對指導，讓更多優(yōu)秀專家名師走進校園，滿足更多地區(qū)、學校孩子們的教育需求，助力成都教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。(完)
