中新網(wǎng)四川新聞9月27日電 (陳麗如)碧水潺潺，流淌于成都雙流區(qū)白河生態(tài)濕地綠廊之間，兩岸綠樹成蔭，構(gòu)成一幅和諧的自然畫卷。
漫步綠道，一群學(xué)生在河岸邊，正忙碌而有序地“探索”著河岸的秘密。原來，這是一群來自成都芯谷實驗學(xué)校的學(xué)生，他們自發(fā)組織了一場環(huán)保行動，手持垃圾袋和夾子，化身成為清理小能手，細(xì)心地搜尋著每一個角落，不放過任何一片紙屑、一個塑料瓶。
身為“小小河長”的范斯瑞，是成都芯谷實驗中學(xué)的一名學(xué)生，他驕傲地說：“除了組織同學(xué)們一起守護(hù)母親河，我的爸爸媽媽在我的帶動下，也都主動申請加入了雙流區(qū)民間河長隊伍，我經(jīng)常和他們一起沿河巡查，清理垃圾，監(jiān)測水質(zhì)并記錄河流生態(tài)變化，一起守護(hù)著母親河的清潔與生態(tài)�！�
這樣的故事，正是成都市雙流區(qū)“一河一�！蹦Ｊ匠晒嵺`的一個縮影，而該創(chuàng)新實踐更是獲評了全國推行河湖長制典型案例。
“一河一校”模式以其教育與實踐的深度融合，催生了眾多如范斯瑞家般的家庭，自發(fā)加入到河流保護(hù)的行列。萬千家庭正默默守護(hù)著雙流的大小河流，用實際行動繪制出一幅幅綠水青山的和諧圖景。
何為“一河一校”？為什么要開展“一河一校”？
這是成都市雙流區(qū)在“河長制”基礎(chǔ)上的一次創(chuàng)新嘗試，試圖通過學(xué)校與河流的緊密聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)公眾，尤其是青少年對治水工作的參與度，提升治水行動的社會影響力，推動“政府治水”向“全民治水”的深刻轉(zhuǎn)變。
“一河一�！蹦Ｊ降膶嵤粌H賦予了學(xué)校守護(hù)河流的新角色，更巧妙地將環(huán)保的種子播撒在孩子們的心田，通過教育的滋養(yǎng)，讓這些綠色理念在他們心中生根發(fā)芽。這不僅僅是一個簡單的治水行動方案，更像是一場生動的生態(tài)文明教育運動，潛移默化地影響著年輕一代，成為新時代中國生態(tài)文明建設(shè)實踐中一道亮麗的風(fēng)景線。
成都市雙流區(qū)開創(chuàng)性地推出了“一河一�！惫ぷ鳈C(jī)制，這一創(chuàng)新舉措旨在強(qiáng)化學(xué)校作為環(huán)保教育前沿陣地的角色，巧妙地將“河長制”與教育體系相結(jié)合，通過政府引領(lǐng)、學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)生帶動家庭、家庭輻射社會的良性循環(huán)，實現(xiàn)治水模式的根本性轉(zhuǎn)變。從政府單打獨斗轉(zhuǎn)向校地攜手共治，使河長制工作不僅“有名有實”，更是邁向了“有能有效”的新階段，推動了美麗河湖向幸福河湖的華麗蛻變。
2022年3月22日，在省市河長辦的共同見證下，成都市雙流區(qū)“一河一�！表椖空絾樱着�12所中小學(xué)被授予“一河一�！苯Y(jié)對學(xué)校稱號，標(biāo)志著這一創(chuàng)新模式在全區(qū)范圍內(nèi)蓬勃展開。在這一機(jī)制下，每所學(xué)�！罢J(rèn)領(lǐng)”并深度融入一段河流的保護(hù)之中，通過參與課題研究、實地河流巡查及豐富多彩的主題活動，學(xué)生們在實踐中深化了對河湖保護(hù)的認(rèn)識，成為了河湖保護(hù)的小小傳播者和信息員。
“一河一校”不僅增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，還通過“小手拉大手”的方式，將這份綠色熱情和責(zé)任傳遞給家庭和社會，激發(fā)了社會各界的廣泛參與。這一過程中，成都市雙流區(qū)逐步構(gòu)建了一個政府主導(dǎo)、公眾參與、多方聯(lián)動的河湖管理保護(hù)新格局，每個家庭、每所學(xué)校、每位市民都在為保護(hù)這片碧水藍(lán)天貢獻(xiàn)著自己的力量。
經(jīng)過一年的探索與實踐，成都市雙流區(qū)形成了獨具特色的“1+3”工作模式，即以核心工作機(jī)制為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合水情教育基地的直觀教學(xué)、微信互動平臺的便捷交流以及專家智庫的智力支持，為“一河一�！表椖康纳钊氚l(fā)展提供了堅實保障。這一系列創(chuàng)新舉措不僅積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，更取得了顯著成效：錦江流域主要支流水質(zhì)全面達(dá)標(biāo)，全區(qū)飲用水源及水質(zhì)考核斷面實現(xiàn)100%達(dá)標(biāo)，充分證明了“一河一�！蹦Ｊ皆谒h(huán)境治理與保護(hù)領(lǐng)域的卓越效能。
在“一河一�！蹦Ｊ饺〉贸醪匠尚У幕A(chǔ)上，成都市雙流區(qū)并沒有停下腳步，繼續(xù)深化探索，在2023年3月正式啟動了“一河一校”2.0版本，標(biāo)志著區(qū)域內(nèi)全民治水行動邁向了新的高度。
此次升級，成都市雙流區(qū)精準(zhǔn)施策，多管齊下。新增了一批具有環(huán)保教育基礎(chǔ)與熱情的中小學(xué)校作為成員單位，有效擴(kuò)大了治水教育的覆蓋面和影響力。成都芯谷實驗中學(xué)便是此次新增的成員學(xué)校之一，范斯瑞作為被招募的“小小河長”，正是這一模式深化發(fā)展的見證者和參與者。
在水情教育系列活動上，成都市雙流區(qū)創(chuàng)新思路，策劃了一系列豐富多彩、寓教于樂的教育活動。從課堂教學(xué)到課外實踐，從專題講座到親子互動，全方位、多角度地引導(dǎo)學(xué)生及家長關(guān)注水環(huán)境、了解水知識、參與水保護(hù)。通過實踐活動、科普講座、志愿服務(wù)等多種形式，學(xué)生們的環(huán)保意識和責(zé)任感得到了顯著提升，他們正逐步成為治水護(hù)水的生力軍。
在平臺建設(shè)方面，“一河一�！�2.0版本更是下足了功夫。依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，平臺的互動性與功能性得到了強(qiáng)化，確保了信息流通的暢通無阻和資源整合的精準(zhǔn)高效。這一平臺不僅為學(xué)校、政府、企業(yè)及公眾搭建了緊密的溝通橋梁，還促進(jìn)了各方在治水領(lǐng)域的深度合作與交流，共同推動治水管水體系的不斷完善與升級。
“一河一校”2.0的正式啟航，標(biāo)志著成都市雙流區(qū)在治水管水領(lǐng)域邁出了新的步伐。據(jù)了解，成都市雙流區(qū)未來將秉持綠色發(fā)展理念，深化“一河一�！蹦Ｊ�，通過加強(qiáng)頂層設(shè)計、創(chuàng)新教育模式、加大宣傳及強(qiáng)化科技支撐，全力推進(jìn)“一河一�！惫ぷ髂Ｊ降母邩�(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平發(fā)展，為構(gòu)建生態(tài)文明、美麗宜居的雙流貢獻(xiàn)更多力量。(完)
