中新網(wǎng)四川新聞11月25日電 (吳平華  陶思懿 劉佳雨)當(dāng)?shù)滋N(yùn)深厚的川劇“資陽(yáng)河”流派遇上活潑可愛的小學(xué)生，將呈現(xiàn)怎樣奇妙的畫面？當(dāng)廣播體操碰上川劇伴奏，又會(huì)擦出什么樣的火花？11月22日，在資陽(yáng)市雁江區(qū)馬鞍學(xué)校，同學(xué)們?cè)诖笳n間里跳起了川劇廣播體操，大呼過足了“戲癮”。這是近年來雁江區(qū)傳承好、發(fā)展好川劇“資陽(yáng)河”流派的一個(gè)生動(dòng)實(shí)踐，非遺的傳承與學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)踐相結(jié)合，迅速碰撞出耀眼的火花。

　　當(dāng)日上午9:50，在操場(chǎng)上，該校近3000名小學(xué)生正在做著一套特別的課間操——川劇廣播體操。隨著高亢悠揚(yáng)的川劇伴奏響起，同學(xué)們昂首、挺胸、伸臂、轉(zhuǎn)體、踢腿、彎腰，動(dòng)作嫻熟到位，一招一式既有川劇的韻律之美，又兼具體操的簡(jiǎn)單易行。課間操結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，邊哼邊跳著朝教學(xué)樓走去。

　　“大課間跳川劇廣播體操是近年來學(xué)校每個(gè)小學(xué)生入校必學(xué)的內(nèi)容之一。一開始，學(xué)生們手臂沒有力量。練了一段時(shí)間后，學(xué)生的精氣神都體現(xiàn)出來了，回家還帶上家人練，看到他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中練、練中獲，作為一個(gè)一線體育老師，我很自豪�！痹撔ｓw育教師樊麗表示，她希望通過川劇廣播體操，讓孩子們零距離感受川劇文化的魅力，培養(yǎng)孩子們的文化自信。傳承非遺文化，該校除了將川劇廣播體操融入大課間，還開設(shè)了剪紙、武術(shù)等非遺課程。

　　據(jù)了解，川劇“資陽(yáng)河”流派是資陽(yáng)市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，發(fā)源于以資陽(yáng)市雁江區(qū)為中心的沱江流域，是川劇“四大流派”之一。然而這個(gè)有歷史悠久的川劇流派，卻一度面臨著人才青黃不接的窘境，想要守護(hù)好、傳承好川劇非遺，就必須從娃娃抓起。

　　為此，雁江區(qū)文化廣播電視和旅游局與區(qū)教育和體育局?jǐn)y手，聯(lián)合推廣川劇廣播體操。該套川劇廣播體操的伴奏音樂采用了川劇的傳統(tǒng)戲劇樂器編排，動(dòng)作則由資陽(yáng)籍川劇變臉大師彭登懷設(shè)計(jì)，把傳統(tǒng)川劇表演藝術(shù)與廣播體操巧妙融合，既保持了體操運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性，又增添了戲曲藝術(shù)的美感，有極強(qiáng)的韻律節(jié)奏和濃郁的川劇韻味。

　　在川劇廣播體操的耳濡目染之下，傳統(tǒng)戲曲逐漸進(jìn)入學(xué)生們的日常生活，他們對(duì)傳統(tǒng)戲曲的認(rèn)識(shí)也逐漸發(fā)生了變化。“本來以為川劇離我很遠(yuǎn)，沒想到有一天它走進(jìn)了我的學(xué)校，讓我的生活多了很多樂趣，每次做出這些動(dòng)作就會(huì)讓我想起川劇，回家我也會(huì)帶著爺爺奶奶做�！彼哪昙�(jí)三班學(xué)生范梓琳說。

　　“不止馬鞍學(xué)校，雁江區(qū)多所學(xué)校自發(fā)在大課間，加入了川劇廣播體操。通過對(duì)川劇廣播體操的學(xué)習(xí)，在學(xué)生們心中播下傳承的種子�！毖憬瓍^(qū)文化廣播電視和旅游局文化文藝分管負(fù)責(zé)人張帥表示，傳承非遺文化不僅能為學(xué)生帶來豐厚的精神滋養(yǎng)，更能激發(fā)文化自信，讓非遺在生活中真正活起來。

　　為了滿足學(xué)生們對(duì)川劇不斷增加的求知欲，今年，雁江區(qū)還啟動(dòng)了“小戲苗”青少年川劇人才培養(yǎng)計(jì)劃，走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行川劇教學(xué)，通過培養(yǎng)川劇社團(tuán)、排演川劇舞臺(tái)劇目等形式，將川劇“資陽(yáng)河”流派更好地傳承下去。(完)