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打掃衛(wèi)生、整理收納物品、烹飪食物、家用器具使用維護……您家的孩子在日常生活中，會做這些嗎？隨著新版義務教育課程方案的出爐及《義務教育勞動課程標準(2022年版)》的發(fā)布，從今年秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，上述這些基本的生活技能知識，會正式進入課堂，教給孩子們。
為什么要重視勞動教育？成都各學校都開展有哪些勞動課程？是否會與課堂學習發(fā)生沖突？記者對此進行了采訪。
勞動課程設置了哪些內容？
根據(jù)《義務教育勞動課程標準(2022年版)》規(guī)定，勞動課程平均每周不少于1課時，分為日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大版塊，共設置10個任務群，每個任務群由若干項目組成。日常生活勞動版塊包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護4個任務群；生產勞動版塊包括農業(yè)生產勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產勞動、新技術體驗與應用4個任務群；服務性勞動版塊包括現(xiàn)代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務2個任務群。任務群針對不同年級學生，比重各有側重，學校可結合實際，自主選擇確定各年級任務群學習數(shù)量。
作為全國中小學勞動教育示范區(qū)，成都近年來深耕勞動教育，目前，已有不少學校走在前面，將勞動教育納入課表。打包快遞、制作水果拼盤、包餃子、開銀行、生活技能比拼……每天午餐后，成都市同輝(國際)學校的商城、農場、書吧、電影院等都會全面開放，學生可以在這里進行職業(yè)體驗，并用因為表現(xiàn)優(yōu)異而掙到的“同輝幣”來理財，這是學生們每天最開心的時刻之一。這個過程中，財商教育與勞動教育得以結合。
成都小學校長們怎么看？
在四川大學附屬實驗小學南區(qū)學校校長金艷看來，勞動本身就是學習，是一門課程，也是人際交往的載體之一�！艾F(xiàn)代社會對一個人的評價是多元的，家長不應該以考試成績作為評價孩子是否優(yōu)秀的唯一標準。孩子們不僅在勞動中習得技能，更重要的是學會共情，以親身實踐體會勞動者的幸福，經歷挫折、學會分享……”
“根據(jù)我從教多年的經驗，愛勞動的孩子往往實踐能力很強，責任心更強，獲得的機會也會更多�！背啥际型x(國際)學校校長瞿曦認為，勞動教育在德智體美勞“五育”中扮演著非常重要的角色�！耙恢币詠恚糠旨议L對勞動教育存在誤區(qū)，一是怕孩子干不好，二是怕耽誤孩子的學習。其實，讓孩子們參與到勞動中，不但能培養(yǎng)孩子自強自立、健康向上的品質，更能促進孩子的全面發(fā)展。經過勞動磨練的孩子會更明白生活的不易，更懂得感恩，也更懂得珍惜現(xiàn)在幸福的生活！”
“從小開始的勞動教育是獲取能力的重要渠道。”成都市教育科學研究院教育改革所副所長王妍舉例，以“做飯”這件簡單的事情來看，孩子在動手之前需要計劃準備哪些菜品，需要思考如何搭配及如何在買菜中討價還價等。“做飯”只是一個載體，在此基礎上，是對孩子整體思考能力、系統(tǒng)謀劃能力、時間管理能力及數(shù)學計算能力的培養(yǎng)。
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”古詩里的名句也描寫了勞動對孩童耳濡目染的教育作用。記者在采訪中了解到，有些家長對孩子的“四體不勤、五谷不分”表示擔憂，都希望通過勞動課豐富孩子的生活經驗、磨煉意志、增強責任心。
四川日報全媒體記者 李寰
