中新網(wǎng)四川新聞9月10日電 (余莉 郭僑 劉潤(rùn)紅)“黃老師，早上好！”9月10日，第41個(gè)教師節(jié)當(dāng)天，一聲聲稚嫩童聲里，眉山市仁壽縣鰲峰小學(xué)校長(zhǎng)黃志剛微笑著如常在校門口迎接學(xué)生。
52歲的黃志剛從教32年，外公、父親、妻子、女兒均為教育工作者。談及四代堅(jiān)守教育的原因，他坦言：“四代一夢(mèng)，唯有‘熱愛’二字！”
兩代師者引路點(diǎn)亮少年執(zhí)教夢(mèng)
黃志剛的師者初心，源于外公與父親的言傳身教�！白畛跸蛲處熉殬I(yè)，是因?yàn)橥夤蔚虏?dāng)時(shí)他是村小民辦教師�！彼貞�，未入學(xué)時(shí)，每天最期待跟著外公去學(xué)�！安湔n”。
校園里學(xué)生圍外公提問的熱鬧，燈光下外公批改作業(yè)的專注，深深印在他心里。在年幼的他眼中，教師職業(yè)自帶神圣光芒。
這份向往，在父親黃澤良影響下沉淀為職業(yè)追求。父親深耕鄉(xiāng)村教育數(shù)十年，身兼數(shù)學(xué)、體育等多科教學(xué)，總是先自學(xué)再熱情授課；即便教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，也從不抱怨，常與同事探討改進(jìn)教學(xué)方法、幫鄉(xiāng)村孩子開闊眼界�！皬母赣H身上，我真切感受到教師的光榮�！秉S志剛說，父親的學(xué)生常專程回來看望，這份師生情讓他“成為教師”的夢(mèng)想愈發(fā)清晰，最終成了畢生追求。
三十載育桃李用愛照亮成長(zhǎng)路
1993年，20歲的黃志剛?cè)缭赋蔀槌踔袛?shù)學(xué)教師。他清晰記得，1996年帶第一屆初三學(xué)生時(shí)，為幫學(xué)生考出好成績(jī)，他四處收集練習(xí)題，一有空就用鐵筆在蠟紙上刻題，再用黑墨印刷分發(fā)。“一套試卷要花很多時(shí)間，老師通常比學(xué)生起得早、睡得晚，考試時(shí)比學(xué)生還緊張�！�
從教師到校長(zhǎng)，板書換了一版又一版，教案寫滿一本又一本。他曾為一堂課的疏漏難眠，也因?qū)W生一句“謝謝”紅眼眶——32年里，他讀懂了“教書育人”的溫柔與重量。
“最欣慰的是學(xué)生分享成功，見證他們的高光時(shí)刻，像自己參與其中。”黃志剛手機(jī)里存著學(xué)生的喜訊，辦公桌上放著學(xué)生送的教師節(jié)手工畫，這些小驚喜讓他對(duì)教育始終充滿熱情。2018年，剛?cè)稳蕢劭h汪洋鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)的他，還沒適應(yīng)新角色，父親就確診肺癌晚期。那段時(shí)間他往返于學(xué)校與醫(yī)院，可父親病情稍穩(wěn)就催他回校，叮囑“以學(xué)校和學(xué)生為重”。父親的以身作則，讓他深知教育需以耐心為犁、熱愛為種，在學(xué)生心田深耕，靜待幼苗成長(zhǎng)。
改革探新路四代師魂續(xù)新篇
“教育”的內(nèi)涵隨時(shí)代變遷，但黃志剛對(duì)教育的熱愛與堅(jiān)守從未改變——從一線教師到校長(zhǎng)，他的視角從“教好一堂課”轉(zhuǎn)向“辦好一所學(xué)�！�。面對(duì)時(shí)代變化，傳統(tǒng)教育難滿足學(xué)生多元化需求。在鰲峰小學(xué)，黃志剛見證新校區(qū)成長(zhǎng)，牽頭制定五年規(guī)劃、推動(dòng)改革。在教職工努力下，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，獲國(guó)家、省、市、縣多項(xiàng)榮譽(yù)，“五育并舉”成效顯著，學(xué)生從2000余人增至3500余人，他也多次獲評(píng)市、縣“優(yōu)秀校長(zhǎng)”�！斑^去黑板是石膏刷黑漆，粉筆粉塵傷健康；現(xiàn)在教室寬敞，多媒體讓教學(xué)更高效�！秉S志剛感慨，教育已從“讓孩子有學(xué)上”跨越到“讓孩子上好學(xué)”，這是時(shí)代的饋贈(zèng)，更是千萬教育工作者的付出。
如今，女兒黃詩沁也追隨長(zhǎng)輩腳步，成為清華附中天府學(xué)校的音樂教師。
不言春作苦，只言桃李滿芬芳。從外公深耕村小、父親扎根鄉(xiāng)村，到黃志剛從教師成長(zhǎng)為校長(zhǎng)，再到女兒用音樂傳遞教育溫度，黃志剛一家四代，用近百年時(shí)光，把樸素教案寫成綿長(zhǎng)詩歌，把“幼苗”培育成“參天大樹”。(完)
