中新網(wǎng)四川新聞10月9日電�。▌⒅铱� 凌燕）近日，為幫助青年教師快速成長、站穩(wěn)教學崗位并明確職業(yè)發(fā)展方向，彭山一中結(jié)合眉山市教育英才華中師范大學培訓成果，針對校內(nèi)青年教師開展專題培訓，為教師成長提供指引，凝聚育人共識。
此次培訓，彭山一中副校長王學文以“以教育家精神造就教育家型好老師”為題授課，系統(tǒng)解讀教育家精神的內(nèi)涵與實踐路徑，為青年教師筑牢思想基礎(chǔ)。他表示，教育家精神來源于教師日常教學中的“平凡堅守”，課堂上的專注、校園里的親和，都是這種精神的具體體現(xiàn)。
王學文建議，青年教師要將教育家精神轉(zhuǎn)化為教學“行動自覺”，既要把知識與生活實踐結(jié)合，也要走進學生家庭、貼近學生生活，通過家訪搭建家校溝通橋梁；可主動承擔班主任工作，在全面育人中提升溝通協(xié)調(diào)、應急處理等綜合能力，實現(xiàn)“教書與育人融合”；同時堅持撰寫教育日記，把實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為“教育財富”，在互助中實現(xiàn)專業(yè)進步。
校長李永祥則圍繞“數(shù)字賦能 AI助力”主題，針對青年教師從“合格”到“優(yōu)秀”的發(fā)展需求，提出三方面具體建議。
在凝聚教育合力上，需聯(lián)動三類核心群體，與教研組同事交流，學習教學經(jīng)驗和班級管理方法；與學校各崗位同事對接，保障教學安排落實并獲取資源支持；與家長常態(tài)化溝通，凝聚家校育人共識，形成助力學生成長的合力。
在夯實職業(yè)根基上，要聚焦三大學習重點：一是強化教育教學專業(yè)知識，覆蓋學科課標、教學方法、評價體系等，確保教學精準嚴謹；二是補充人際交往知識，學習師生溝通、家校對話、同事協(xié)作技巧，高效解決教育難題；三是學習人工智能實用技術(shù)，提升工作效率與教學創(chuàng)新能力。
在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上，青年教師需結(jié)合自身優(yōu)勢與學校需求制定規(guī)劃，依托學校提供的公開課、專題講座、論文指導、教學資源培訓等平臺，主動實踐并總結(jié)經(jīng)驗，通過“實踐—反思—提升”循環(huán)，實現(xiàn)教學與科研能力雙重提升。
參訓青年教師表示，將以此次培訓為起點，以教育家精神堅守育人初心，以實際行動提升專業(yè)能力，努力成為教育家型教師，為學校發(fā)展和教育強國建設貢獻力量。（完）
