中新網四川新聞12月6日電 作為成都市教育國際化窗口學校及中外人文交流特色學校建設單位，四川師范大學附屬實驗學校（以下簡稱“川師附實�！保┙陙矸e極踐行“引進來”與“走出去”相結合的戰(zhàn)略，特別是在中法青少年人文交流與課程共建方面，開展了一系列富有創(chuàng)新性與示范性的探索，書寫了一段跨越山海的“教育對話”佳話。
以課程為橋，搭建中法教育對話平臺。
川師附實校依托四川師范大學深厚的學術底蘊與成都市作為教育部首個中外青少年人文交流實驗區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，系統(tǒng)構建了《國際理解教育》課程體系。在此基礎上，在法國蒙特利瑪中法友好協會的引薦和幫助下，學校與法國多所友好學校共同研發(fā)了“中法博物館空中課堂”項目，創(chuàng)新采用“線上課+線下實景”混合式教學模式，為中法青少年提供了沉浸式、互動式的文化體驗與學習場景。
今年4月，學校與法國圣維克多學校共同開展了以“中法童心同行，博物創(chuàng)建未來”為主題的人文交流周活動�；顒又�，雙方學生圍繞《由“龍”及“LOONG”：中外文化比較與創(chuàng)新》這一項目式學習主題，通過對比中西方“龍”文化的形象與寓意，合作設計雙語海報、體驗書法漆扇創(chuàng)作、共唱《龍的傳人》、攜手學習舞龍技藝，在真實的合作與創(chuàng)作中實現文化的深度對話與理解。
“通過對比，我發(fā)現中國的‘龍’和法國文化里類似形象差別很大，一起創(chuàng)作海報讓我理解得更深刻了�！币晃粎⑴c項目的法國學生說。這正是課程共建所帶來的“文化共情”與“認知重構”。圣維克多校長米蓋表示：“這次旅行不僅改變了學生對中國的印象，更讓我們看到教育合作在文明互鑒中的力量�！�
從“空中”到“實地”，構建雙軌協同育人模式。
川師附實校在實踐中逐步形成了“中外雙軌協同共育”的混合式交流模式。該模式不僅包含線上的課程共研、資源共享，更注重線下的實地體驗與人文互動。學校精心設計了“感悟-走進-深度參與”的漸進式活動路徑，帶領中法學生從錦云廳學術廳的理論學習，走向成都博物館、自然文化景點的實地探究，最終在林間MINI成果展中完成創(chuàng)作與展示。
在評價機制上，學校采用過程性評價與總結性評價相結合的方式，通過海報、漆扇、書簽、團體舞龍等形式，綜合評價學生的文化傳達、藝術審美與團隊合作能力，并設立“中外人文交流小使者”獎項，激勵學生成為文明互鑒的積極踐行者。
成果豐碩：師生成長與社會影響力雙提升。
持續(xù)深入的中法人文交流項目，為師生發(fā)展注入了強勁動力。學生層面，每年有超過100人次參與“模擬聯合國大會”“國際友校云端課程”等活動，國際視野、跨文化溝通能力與全球勝任力顯著提升；教師層面，跨學科主題活動設計與項目協作能力大幅增強，其中《由“龍”及“LOONG”：中外文化比較與創(chuàng)新》教學案例榮獲2025年第四屆成都市中小學“熊貓走世界”課程教學設計評選二等獎。
項目的社會影響力亦不斷擴大，先后獲得中央廣電總臺國際在線、人民日報、新華網等國家級媒體多次報道，覆蓋法國奧弗涅-羅訥-阿爾卑斯大區(qū)多個城市的教育部門與中小學，形成了良好的國際傳播效應。
模式可推廣：構建可持續(xù)的中外人文交流生態(tài)。
川師附實校在中法教育合作中，逐步總結出兩類可推廣的經驗模式：在校際合作上，形成“課程共建-人文交流-科研孵化”三維聯動模式，以“中法博物館空中課堂”為代表，實現從課程開發(fā)到深度科研的穩(wěn)定合作；在資源整合上，打造“高校引領-區(qū)域協同-學校落地”模式，依托四川師范大學專業(yè)力量，在成都市教育對外交流中心等支持下，攜手中法友好協會的專業(yè)力量，形成閉環(huán)、可持續(xù)的課程研發(fā)與應用生態(tài)。
川師附實校相關負責人表示，未來學校將進一步擴大“博物館空中課程”影響力，邀請更多法國學校參與課程共建，持續(xù)完善教育國際合作機制，推動中外青少年人文交流課程常態(tài)化、系統(tǒng)化實施，為培養(yǎng)兼具家國情懷與全球勝任力的未來公民，為成都建設中外青少年人文交流實驗區(qū)貢獻更多“錦江智慧”與“附實樣本”。（完）
