2月25日，北京師范大學統(tǒng)計學院與作業(yè)幫聯(lián)合發(fā)布《四川省中小學生在線學習大數(shù)據(jù)學情報告》(以下簡稱《報告》)，為四川中小學生在線學習行為精準畫像。報告數(shù)據(jù)顯示，截至2020年作業(yè)幫旗下三款產(chǎn)品(作業(yè)幫、作業(yè)幫直播課、作業(yè)幫口算)，在四川省累計激活用戶設備近5000萬，年均增長101.05%。
北京師范大學統(tǒng)計學院副院長趙楠教授、中國教育學會學術(shù)委員、四川創(chuàng)新教育研究院院長紀大海等多位專家、學者，參與了報告的線上發(fā)布會。
作業(yè)幫執(zhí)行總裁蘇靜表示，發(fā)布十省市中小學生在線學習大數(shù)據(jù)學情報告，是希望作業(yè)幫積累的海量數(shù)據(jù)能夠發(fā)揮更大價值，反哺社會，為中國教育普惠做出貢獻，為教育主管部門的決策提供參考。她介紹，對用戶行為進行分析，可以同時達到教學的規(guī)模化和個性化，提升教學效果，更好地實現(xiàn)因材施教。
四川省在線學習需求旺盛
近年來，四川省在線教育發(fā)展迅速，中小學生需求旺盛。而疫情開啟了一場“史無前例”“世無前例”的在線教育實驗。據(jù)了解，作業(yè)幫于2020年1月25日啟動“春季免費直播課”，累計報名人數(shù)達到3300萬。其中四川省累計報名人數(shù)近百萬，全國排名第9。
此外，資陽市、遂寧市、達州市、內(nèi)江市、廣安市等地區(qū)中小學生對“春季免費直播課”的需求旺盛，報名人數(shù)在當?shù)刂行W生總數(shù)中的占比排名全省前五。
《報告》顯示，成都市中小學生使用在線教育的比例最大，且增速最快，甘孜州、涼山州在線教育用戶在當?shù)刂行W生總數(shù)中占比較小。
四川省經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)學習需求更加迫切
《報告》表明，四川省GDP越低的地區(qū)，學生日人均拍照搜題的時長越長，對學習中答疑解惑的需求更旺盛。例如，成都市用戶拍照搜題高峰均出現(xiàn)于晚20點左右，而甘孜州等地區(qū)的峰值比成都地區(qū)早1小時。
另外，從阿壩州、甘孜州等地的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)與其他地區(qū)報名人數(shù)來看，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)用戶對于難度最低的提升班需求更強烈，報名比例高于其他地區(qū)6.37%。
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)用戶對于數(shù)學學科的學習需求也更迫切，在在線直播課中學習數(shù)學的占比明顯高于其他地區(qū)。阿壩州、甘孜州、涼山州學習數(shù)學的比例分別為49.10%、53.15%、59.34%，而成都市為43.42%。
科技賦能助力在線教育
近年來，作業(yè)幫持續(xù)打造品牌技術(shù)優(yōu)勢，通過每一次的研發(fā)、調(diào)試、升級和創(chuàng)新，不斷突破在線教育發(fā)展所面臨的技術(shù)壁壘，讓優(yōu)質(zhì)教育資源觸手可及。品牌利用大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)賦能實現(xiàn)個性化教學，讓“因材施教”成為可能。
發(fā)布會上，成都師范學院副院長、教授邱興結(jié)合在民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的工作經(jīng)歷指出，在線教育較好地解決了以上地區(qū)教師數(shù)量不足、教師水平有限的困境。學情報告對民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的學生在線行為給予了高度的關(guān)注，這些地區(qū)可以通過科技、通過在線學習獲得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高當?shù)刂行W生提高學習成績。
同時，他建議應用在線教育，對民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教師進行相關(guān)培訓，其中必須包括技術(shù)培訓，用科技改變經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)現(xiàn)狀。
據(jù)悉，作為全球用戶規(guī)模最大的K12在線教育企業(yè)，作業(yè)幫積累了27000TB大數(shù)據(jù)，擁有超3億題庫，產(chǎn)品日活超5000萬，月活超1.7億，占據(jù)在線教育流量測絕對優(yōu)勢。作業(yè)幫直播課累計服務學員6500萬。
北京師范大學統(tǒng)計學院副院長、教授趙楠表示，在線教育保證了教育質(zhì)量，提升了學生學業(yè)能力，成為線下課堂的有效補充。他強調(diào)，對十省市中小學生在線學習學情的大數(shù)據(jù)分析研究意義巨大，能夠挖掘不同區(qū)域、學生的真實學習情況，為學生、學生家長，以及教育部門的未來決策提供可量化數(shù)據(jù)參考。
