中新網(wǎng)四川新聞11月20日電 (連露堯 向蓓 王友貞)如何讓師生項目成果從書架走上貨架？如何在大學沃土上培育出創(chuàng)新“新苗”？如何讓“新苗”長成發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的大樹？這些問題的答案，可以從四川大學錦江學院創(chuàng)新實驗室的探索實踐中找到一些線索。
創(chuàng)新實驗室 眾多優(yōu)秀校友的共同起點
“不知道多少個夜里走出創(chuàng)新實驗室，面對我的卻是傾盆大雨，只得一個人淋回去。不知道多少個凌晨窩在創(chuàng)新實驗室，面對我的卻是行行代碼，只得一個人敲下去�！彼拇ù髮W錦江學院計算機學院優(yōu)秀畢業(yè)生、阿卜杜拉國王科技大學計算機專業(yè)碩士研究生、曾就職于百度深度學習研究院的廖鋼在日志中回憶起本科四年的奮斗時光。
只要沒課，廖鋼總呆在創(chuàng)新實驗室里。他將編程視作表達思想、展現(xiàn)自我的方式。大學四年，他有7篇全英文學術(shù)論文入選國際學術(shù)會議論文集，其中有5篇被世界著名檢索系統(tǒng)EI檢索，1篇被世界最大的科技出版社之一——德國斯普林格出版社出版，并入選美國康奈爾大學數(shù)字圖書館。大三時，廖鋼就受邀參加在芬蘭首都赫爾辛基舉行的高性能計算頂級國際學術(shù)會議，他的全英文學術(shù)論文《基于GPU大規(guī)�；蚱尾⑿衅ヅ涞男路椒ā啡脒x會議論文集。在兩屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中，廖鋼攜團隊斬獲國家二等獎1項、四川省一等獎2項。廖鋼在本科時積累的學術(shù)研究經(jīng)歷和在研究中展現(xiàn)出的領導才能最終打動了阿卜杜拉國王科技大學的“芳心”。
像廖鋼一樣，在創(chuàng)新實驗室成長起來的“新苗”還有很多。被微軟亞洲研究院搜索技術(shù)中心聘用的李萬奇，就職于京東科技數(shù)字營銷生態(tài)部的羅泳淋，考取哈爾濱工業(yè)大學軟件學院碩士研究生的王顯宏……他們都有一個共同的起點——四川大學錦江學院計算機學院創(chuàng)新實驗室。
聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力 讓項目成果走上貨架
“人才是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的第一資源，創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)是人才驅(qū)動�！彼拇ù髮W錦江學院計算機學院創(chuàng)新實驗室專注于培育具備創(chuàng)新思維、國際競爭力及全面發(fā)展能力的高素質(zhì)應用型人才。
“我們通過企業(yè)項目來培養(yǎng)學生，旨在讓同學們在實踐中深入了解行業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)，提升專業(yè)能力。”創(chuàng)新實驗室指導老師何凱霖介紹說，在項目開發(fā)中，學生了解了自身研究興趣所在，為未來發(fā)展打下了基礎。
“通過在創(chuàng)新實驗室的學習與實踐，‘HTML’‘Vue’‘JAVA’這些在外行看來晦澀難懂的知識，早已成為我們手中打造數(shù)據(jù)世界的磚瓦�！眲�(chuàng)新實驗室成員、2021級軟件工程專業(yè)學生田正東說，實驗室老師不僅關(guān)心我們學習進展和職業(yè)規(guī)劃，還鼓勵我們參加學科競賽。他們陸續(xù)參加了第十五屆藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽等比賽并獲獎多項。
目前，該實驗室共有4個團隊、16位指導教師，分別負責“軟件開發(fā)”“計算機應用”“人工智能”和“信息安全”4個研究項目。軟件設計與開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新與應用開發(fā)、探索與實現(xiàn)高級智能技術(shù)以及網(wǎng)絡安全等新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是他們的主研方向。
近年來，創(chuàng)新實驗室完成了綠滿堂官網(wǎng)開發(fā)”“智慧水務管理系統(tǒng)”等30多個項目，真正讓學生創(chuàng)新項目成果走上了“貨架”，打通了人才培養(yǎng)到社會的最后一公里。此外，實驗室學生還獲得了“中國大學生計算機設計大賽”全國三等獎、“海峽兩岸暨港澳地區(qū)大學生計算機創(chuàng)新作品賽”全國二等獎、“第十五屆藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽”省一等獎等獎項80余項。
持續(xù)賦能 為學子成才提供“發(fā)動機”
“‘老帶新’是創(chuàng)新實驗室上下擰成一股繩的制勝法寶。”創(chuàng)新實驗室成員、2023級計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生唐子賢說，互學互助、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍，讓他們形成了“困難不久積，聚力共前行”的工作特性。
創(chuàng)新實驗室采用“學中做、做中學、老帶新”的模式，讓學生在實踐中探索理論。指導老師與企業(yè)對接項目，了解企業(yè)需求，再結(jié)合實際和項目特性，對學生進行針對性指導，并提供信息技術(shù)支持，引領學生共同解決技術(shù)難題。在不同項目的開發(fā)實踐中，實驗室的“新苗”成長起來。
創(chuàng)新實驗室作為四川大學錦江學院產(chǎn)教融合與個性化教育的先鋒典范，充分挖掘并利用學校豐富資源，持續(xù)優(yōu)化個性化教學框架。學校與產(chǎn)業(yè)界緊密合作，強化與業(yè)界龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，不斷探索和實踐新型教育模式，為學生提供了豐富實踐機會和廣闊發(fā)展空間。一批又一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才從四川大學錦江學院創(chuàng)新實驗室出發(fā)，走向廣闊的創(chuàng)新天地，為培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻錦江力量。(完)
