中新網(wǎng)四川新聞9月26日電 (唐倩)26日，由成都市文化廣電旅游局主辦，成都圖書(shū)館、成都市圖書(shū)館學(xué)會(huì)承辦的2024“‘喜閱365·書(shū)香漫秋’少兒閱讀推廣服務(wù)品牌評(píng)選活動(dòng)”在天府人文藝術(shù)圖書(shū)館圓滿落幕。
據(jù)悉，2024年度“喜閱365·書(shū)香漫秋”活動(dòng)于9月9日正式啟動(dòng)。共收到了來(lái)自成都市各區(qū)(市)縣公共圖書(shū)館、街道社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)及少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多個(gè)領(lǐng)域的61個(gè)特色鮮明的品牌項(xiàng)目，充分展現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)推廣少兒閱讀的熱烈響應(yīng)與積極參與。經(jīng)過(guò)精心篩選與評(píng)比，最終從服務(wù)對(duì)象、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、服務(wù)成效三個(gè)維度確定了20個(gè)在全市范圍內(nèi)享有良好社會(huì)反響、群眾滿意度高且對(duì)少兒閱讀推廣工作具有顯著引領(lǐng)示范作用的優(yōu)秀服務(wù)品牌進(jìn)入到最終評(píng)選。
在當(dāng)天的評(píng)選活動(dòng)中，各參評(píng)單位采用路演的方式，以搶眼的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的案例，從品牌服務(wù)創(chuàng)新性、模式獨(dú)特性、運(yùn)營(yíng)可持續(xù)性等方面進(jìn)行闡述，介紹了品牌的背景、發(fā)展及成效。全面詳盡地展示了各自在少兒閱讀推廣領(lǐng)域所做出的積極探索與積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
在評(píng)選的服務(wù)品牌中，有的注重親子閱讀的推廣，通過(guò)舉辦親子共讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子共同享受閱讀的樂(lè)趣；有的則專(zhuān)注于打造數(shù)字化閱讀平臺(tái)，利用先進(jìn)的技術(shù)手段，為孩子們提供更加便捷、豐富的閱讀資源；還有的則通過(guò)與學(xué)校、社區(qū)等機(jī)構(gòu)的深度合作，構(gòu)建起全方位、立體化的閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)了高校學(xué)科帶頭人、省市級(jí)圖書(shū)館行業(yè)專(zhuān)家、少兒閱讀推廣人、學(xué)校教師等組成評(píng)審專(zhuān)家組。結(jié)合品牌的服務(wù)績(jī)效、項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從品牌打造、內(nèi)容執(zhí)行、社會(huì)反響、群眾評(píng)價(jià)等方面綜合評(píng)選，最終由金牛區(qū)圖書(shū)館榮獲一等獎(jiǎng)，武侯區(qū)圖書(shū)館和青白江區(qū)圖書(shū)館榮獲二等獎(jiǎng)，彭州市圖書(shū)館、青羊區(qū)圖書(shū)館和錦江區(qū)圖書(shū)館榮獲三等獎(jiǎng)。這些獲獎(jiǎng)服務(wù)品牌通過(guò)科學(xué)評(píng)估與長(zhǎng)期探索，展示了閱讀如何顯著提升兒童的閱讀興趣與能力，以及如何通過(guò)多樣化的閱讀活動(dòng)，豐富兒童的精神世界，促進(jìn)其全面發(fā)展。
隨著全民閱讀的不斷深入，少兒閱讀日漸成為提升公共文化服務(wù)水平的重要力量。作為書(shū)香成都建設(shè)的重要內(nèi)容，近年來(lái)，成都市高度重視少兒閱讀推廣工作，各級(jí)圖書(shū)館和文化機(jī)構(gòu)通過(guò)不斷創(chuàng)新服務(wù)模式、豐富閱讀資源、拓展閱讀渠道等方式，積極推動(dòng)少兒閱讀事業(yè)的發(fā)展。
“希望能搭建一個(gè)展示與交流的平臺(tái)，挖掘和推廣富有創(chuàng)意、貼近兒童生活、激發(fā)孩子們閱讀興趣的優(yōu)秀閱讀服務(wù)項(xiàng)目，讓更多的家庭、學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)參與到少兒閱讀推廣中來(lái)。進(jìn)一步豐富孩子們的精神世界，拓寬他們的視野，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展�！背啥紙D書(shū)館閱讀推廣部主任王承佳表示。
本次活動(dòng)中優(yōu)秀服務(wù)品牌的涌現(xiàn)，將為成都市的少兒閱讀推廣工作注入新的活力與動(dòng)力。未來(lái)，成都市各級(jí)圖書(shū)館將進(jìn)一步加大對(duì)少兒閱讀推廣工作的投入與支持力度，努力構(gòu)建更加完善的閱讀服務(wù)體系，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境與服務(wù)。(完)
