中新網(wǎng)四川新聞12月26日電 25日至26日，中國陶行知研究會第五屆“同上一節(jié)課”研討活動在成都七中萬達(dá)學(xué)校通錦校區(qū)舉行。來自石室中學(xué)、樹德中學(xué)、成都二中、七中萬達(dá)等名校的優(yōu)秀教師針對同一課題，進(jìn)行不同解法的深度碰撞，展示出多元的教學(xué)思路及數(shù)智技術(shù)的創(chuàng)新融合，讓教學(xué)智慧“百川匯流”。
同課異構(gòu)：
“同”中見“異”，“異”中求“真”
據(jù)了解，本次活動以“數(shù)智深融行知路，素養(yǎng)浸潤育人心”為主題，精準(zhǔn)把握了當(dāng)代教育的兩大脈絡(luò)：一是技術(shù)賦能，二是人文回歸，呼應(yīng)了陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理念，在新技術(shù)條件下探尋教育本質(zhì)的回歸之路。
學(xué)科分論壇上，來自各個名校的教師在各學(xué)科領(lǐng)域展開“同課異構(gòu)”的深度切磋。
高中英語科目，七萬通錦老師丁文與七中萬達(dá)老師黃佳林圍繞《進(jìn)化發(fā)現(xiàn)之旅》，從不同角度切入科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)——同一文本，兩種路徑，生動詮釋“教學(xué)有法，教無定法”的深刻內(nèi)涵。高中數(shù)學(xué)科目，七萬通錦老師喻鉦超與石室中學(xué)老師汪驪自以“拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程”為題，用同一公式、兩種演繹，展示各自對數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的獨(dú)特理解，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供寶貴的多維視角。高中物理科目，七萬通錦老師王龍與樹德中學(xué)老師王良翼從不同維度詮釋“法拉第電磁感應(yīng)定律”的教學(xué)價值——同一原理，兩種建構(gòu)，深刻揭示教學(xué)的多種可能性。
此外，現(xiàn)場還有同一篇目、兩種解讀維度的語文課，同一史實(shí)、兩種審視立場的歷史課，同一動作、兩種數(shù)據(jù)賦能的體育課，同一概念、兩種認(rèn)知地圖的生物課，同一問題、兩種解決視角的心理課，同一理論、兩種價值引領(lǐng)的政治課，同一實(shí)驗(yàn)、兩種探究設(shè)計(jì)的化學(xué)課……
“各學(xué)校各學(xué)科精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)體現(xiàn)了從內(nèi)容到技術(shù)全方位創(chuàng)新的異構(gòu)深度，在對比中展示出教育多種可能的異構(gòu)價值，以及從課堂到教育的系統(tǒng)性思考的異構(gòu)延伸。”中國陶行知研究會教師研究與發(fā)展專委會副理事長高倩霖評價道。
“秘籍”傳授：
生成式人工智能重塑課堂生態(tài)
活動現(xiàn)場，特邀專家黃松帶來《生成式人工智能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》主題報告，為參會教師解鎖AI教學(xué)的“核心秘籍”。
隨后，成都七中萬達(dá)學(xué)校通錦校區(qū)的四位副校長分別從不同維度分享學(xué)校在人工智能+教育領(lǐng)域的探索成果：孫履震副校長以“智探新程，美潤成長”為主題，展示數(shù)智技術(shù)如何繪就德育新藍(lán)圖；楊先勇副校長闡述AI如何驅(qū)動“樂學(xué)善教”教育新生態(tài)的構(gòu)建；何建義副校長直面“AI時代，教師何為”這一根本命題；牟明斌副校長則分享人工智能背景下初高中貫通教育的創(chuàng)新思考。
這四場匯報構(gòu)成完整的AI+教育實(shí)踐體系，從德育滲透到教學(xué)模式，從教師角色到學(xué)段銜接，全面展示了七萬通錦校區(qū)在數(shù)智教育領(lǐng)域的系統(tǒng)性探索。
“創(chuàng)新之處在于打破傳統(tǒng)教研的學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的深度交融，讓教育效果不再是簡單的疊加，而是產(chǎn)生指數(shù)級提升的化學(xué)反應(yīng)�！背啥际薪鹋^(qū)教科院智慧教育研究部主任程弟松表示。
名校攜手：
演繹數(shù)智深融與素養(yǎng)浸潤的雙重奏
當(dāng)AI技術(shù)成為教師的“智慧外腦”，當(dāng)數(shù)智平臺成為學(xué)生的“個性化學(xué)習(xí)伴侶”，當(dāng)數(shù)據(jù)分析成為教學(xué)決策的“科學(xué)依據(jù)”，傳統(tǒng)教育正在經(jīng)歷一場深刻的范式變革。成都七中萬達(dá)學(xué)校通錦校區(qū)黨委副書記、校長梅培彥表示，在這場變革中，七萬通錦校區(qū)將與各校攜手，始終堅(jiān)持“素養(yǎng)浸潤”的核心——技術(shù)永遠(yuǎn)是手段，人的成長才是教育的終極目的。
在場專家紛紛表示，本次名校齊聚的深度教研，不僅是成都優(yōu)質(zhì)教育資源的教學(xué)切磋，更是區(qū)域教育新生態(tài)的展示，將為更多學(xué)校探索數(shù)智時代的育人之路提供經(jīng)驗(yàn)。(完)
