中新網(wǎng)四川新聞9月11日電(章紅才 鄭淑琴 翟燕明)明媚的陽光，微涼的秋風，又到一年開學季。一幢幢嶄新的教學樓排列整齊，靜候?qū)W子的到來。近日，中交第四航務工程局有限公司(以下簡稱中交四航局)承建的成都石室中學東部新區(qū)實驗學校(中學部)項目竣工交付，確保了學校2024年秋季如期順利開學。
據(jù)悉，該項目初高中共設有75個教學班，可容納3375名學生，位于成都市東部新區(qū)簡州新城龍馬湖畔，是成都市優(yōu)質(zhì)教育資源支持東部新區(qū)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展示范項目。項目總建筑面積約12萬平方米，由13棟單體建筑構(gòu)成，建設內(nèi)容主要包括教學樓、圖書館、學生宿舍等。項目建成后，有利于推動成都東部新區(qū)教育資源配置提檔升級，滿足當?shù)乩习傩諏?yōu)質(zhì)教育的迫切需求，提高區(qū)域教育服務能力，增進民生福祉，對成都東部新區(qū)建設乃至片區(qū)開發(fā)具有重要意義。
“項目工期僅有24個月，單體工程多、專業(yè)單位多，部分區(qū)域還需穿插作業(yè)、群塔作業(yè)，面對籌備緊、工期緊、任務重的壓力，項目團隊齊心協(xié)力、迎難而上，秉持綠色發(fā)展理念，積極應用BIM技術，大力采用裝配式結(jié)構(gòu)，順利完成項目建設任務，為成都東部新區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻四航力量�！敝薪凰暮骄殖啥际抑袑W東部新區(qū)實驗學校項目負責人戴恒愷介紹道。
傳承百年學府文韻，打造“有景觀”的校園
夏去秋來，成都石室中學東部新區(qū)實驗學校的第一批教職工與學生們已經(jīng)入校，教導之語諄諄，讀書之聲朗朗，一幅教育傳承、師生和諧的美好畫卷在東部新區(qū)徐徐展開。
校園整體的設計靈感源自石室中學的前身“錦江書院”，中交四航局成都石室中學東部新區(qū)實驗學校項目章紅才介紹說：“在簡州新城龍馬湖畔打造的這所石室中學分校，校園布局匠心獨運，借鑒傳統(tǒng)‘庭、廊、園、圃’的空間理念。”遠觀校園，學生宿舍宛如一個大寫的“C”、教學樓呈“S”狀，在學生宿舍及教學樓中間空隙處分布著一個個獨立的庭院；學校用連廊進行多層復合連接，為正常教學及教改走班制提供便利條件；景觀山旁依偎著一汪秀麗的清潭，生動詮釋了“園”這一設計理念；整座校園猶如“圍圃”。
俯瞰校園，校內(nèi)山體成為自然分界線，山體上方為后勤區(qū)，左側(cè)為運動生活區(qū)，右下方為教學區(qū)，各分區(qū)相對獨立，互不干擾。漫步其中，一條貫穿南北的中軸線和東西走向的觀書廊將整個校園有機串聯(lián)，宛如一條時空長廊，連接著過去、現(xiàn)在與未來。觀書廊連接起教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，中軸線上坐落著教學公區(qū)和文化中庭，縱橫交錯的軸線感由此誕生。為給學子打造自然生態(tài)、寧靜舒適的學習環(huán)境，教學區(qū)依山而建，完美融入自然之中，每個教室均實現(xiàn)雙向景觀，多層復合連接的連廊還為極端天氣下教師學子的通行提供便利條件。課余間隙，透過教室的窗戶向外望去，自然景觀開闊，似乎還能窺見歷史畫卷中的古老書院，夫子學生和諧共處。
來到校園門口，映入眼簾的就是那古色古香的校門，高大的紅柱搭配氣派的匾額，匾額上寫著方方正正的大字“成都石室東部新區(qū)實驗學�！薄ＬみM大門，走近校園，文翁雕像聳立眼前，雕像造型端莊，神態(tài)逼真，一股書香氣撲面而來，這是獨屬于“石室”的歷史，厚重、輝煌。穿過教研樓，淡淡的桂花香，一陣陣襲來。教研樓充分利用線條、層疊挑檐、退臺、首層臺基等手法，強調(diào)水平線條的韻律，重構(gòu)漢唐高臺建筑的風格，“基座之上，層層退進、檐下斗拱，”以現(xiàn)代的建筑手法營造現(xiàn)代新漢唐建筑風格。
發(fā)揚實干高效作風，建設“有品質(zhì)”的校園
2023年8月，成都石室中學東部新區(qū)實驗學校項目男生宿舍樓順利完成竣工驗收并交付校方使用，四航建設者搶工期、趕進度的實干作風達成了男生宿舍樓提前11個月竣工交付使用的實績�！敖拥侥猩奚嵝枰�2023年8月提前交付校方使用的任務時，我們認為這簡直就是一場‘不可能完成的任務’�！贝骱銗鸹貞浀�，“工期緊張外，宿舍樓地處山頭位置，巖層堅硬，施工難度較大。”
為確保節(jié)點任務順利完成，中交四航局項目團隊采用分區(qū)管理、流水施工的創(chuàng)新方式，將龐大的施工現(xiàn)場劃分為多個區(qū)域，集中資源對重點區(qū)域進行流水施工，實現(xiàn)單體建筑平面—立面、地上—地下、室內(nèi)-室外形式的高效穿插作業(yè)。整個項目團隊就像在跑一場接力賽，一個工序完成，馬上就有下一個工序無縫銜接，分秒必爭，分秒必奪。同時，項目團隊尊重地形，充分利用原有丘陵地勢，在減少土方的同時，塑造特色景觀打造山水校園，設計保留中間的山峰作為校園中心景觀，與周邊道路基本持平，東側(cè)利用洼地作為地下室底標高，減少基坑開挖量，宿舍采取吊腳樓的形式，順應山勢而造，底層架空作為門廳及學生活動區(qū)。最終，男生宿舍樓順利完工并通過驗收，比計劃提前整整11個月。校方代表參觀后連連稱贊：“不敢相信這么短的時間里，就能建成這么高品質(zhì)的宿舍樓，真是了不起！”
不止于此，中交四航局建設者將實干高效的作風發(fā)揚在品質(zhì)工程建設的每個細節(jié)之中。學校體育館采用大跨度網(wǎng)架結(jié)構(gòu)屋面，網(wǎng)架結(jié)構(gòu)構(gòu)件需定尺加工，拼裝過程定位精度要求高，施工過程中還易出現(xiàn)受力不均勻的問題，導致整體構(gòu)型受構(gòu)件應力受影響出現(xiàn)變形�！搬槍κ┕るy題，我們積極尋找解決辦法和應對措施，首先考慮誤差進行設計深化，確定網(wǎng)架定位坐標點及每個球節(jié)點的三維坐標，嚴格控制構(gòu)件的加工質(zhì)量和精度，確保拼裝過程的精確度。同時，吊裝前，編制詳盡的鋼結(jié)構(gòu)吊裝施工方案，提高吊裝安全性和安裝精度，安裝時，控制安裝先后順序，實時檢查、測量、復核網(wǎng)架安裝數(shù)據(jù)，降低變形和受力不均帶來的不利影響。”中交四航局成都石室中學東部新區(qū)實驗學校項目總工程師許文健說道。在項目團隊的共同努力下，體育館主體結(jié)構(gòu)施工得以高質(zhì)量完成，為后續(xù)二次結(jié)構(gòu)施工、精裝修施工打下堅實基礎。
秉持實干高效作風，也著力科技創(chuàng)新引領。在實體工程建造中，最引人注目的新技術，莫過于項目大規(guī)模采用的裝配式建筑技術�！熬拖翊罘e木一樣，把預制好的構(gòu)件運到現(xiàn)場組裝�！痹S文健這樣形容，“相比于傳統(tǒng)的建筑體系，裝配式結(jié)構(gòu)能大大提高建筑整體抗震性能，同時簡化施工工序，提高現(xiàn)場施工效率�！迸c此同時，BIM技術的應用和智慧工地平臺也為項目建設注入了強大動能。通過BIM建模，項目團隊能提前發(fā)現(xiàn)并解決設計中的問題，避免傳統(tǒng)施工常見的返工浪費，極大地提高了工作效率和質(zhì)量管控水平。智慧工地平臺則讓項目建設全周期都實現(xiàn)了數(shù)字化管理。只要打開手機App，就能實時查看各個區(qū)域的施工進度、質(zhì)量數(shù)據(jù)，為項目管理注入了“智能芯片”，還為日后的智慧校園管理打下了堅實基礎。
秉持綠色發(fā)展理念，繪就“有綠意”的校園
“我們積極響應國家‘雙碳戰(zhàn)略’，大量采用綠色建材和低碳技術，將綠色環(huán)保理念貫穿項目建設始終，獲得成都市‘綠色標桿工地’、‘標化工地’等榮譽稱號�！闭录t才自豪地講述著項目環(huán)保成果。
將綠意點綴在建筑選材中，項目團隊創(chuàng)新采用高性能門窗技術，這種高性能隔熱型材的熱傳導系數(shù)遠低于普通型材，能讓門窗表面溫度接近室內(nèi)溫度，提升建筑的保溫隔熱性能。學生們上課有了更為舒適的溫度環(huán)境，學校也減少了夏天開空調(diào)、冬天開暖氣的用電損耗，可謂是一舉多得。此外在腳手架選材過程中，項目團隊選用銷鍵型腳手架及支撐架，受力以軸心受壓為主，由于有斜拉桿的連接，架體的每個單元形成格構(gòu)柱，承載力高，安全可靠，拆搭快、易管理，適應性強，節(jié)省材料、綠色環(huán)保。
將綠意渲染在施工現(xiàn)場里，自開工以來，項目團隊嚴格貫徹落實《成都市綠色標桿施工工地技術標準》，以打造綠色標桿工地為目標，始終堅持綠色施工、分區(qū)施工、標準化施工。一方面多措并舉推動綠色文明施工，扎實做好濕法作業(yè)、裸土覆蓋、封閉作業(yè)等基礎工作；另一方面切實開展環(huán)保監(jiān)督檢查，做好揚塵污染防治、節(jié)能減排、降廢降噪等工作，最大程度降低施工對周邊生態(tài)環(huán)境的影響。
“我們用兩年時間建起了這座學校，但它承載的是幾代人的教育理想，希望在這片沃土上，能培育出更多國之棟梁，為祖國的未來貢獻力量”。戴恒愷在竣工儀式上展望著未來。
當?shù)谝慌鷮W生踏入這座嶄新的校園，在寬敞明亮的教室上課，在干凈衛(wèi)生的食堂里就餐，在平整松軟的操場上奔跑，在溫馨舒適的宿舍樓休息。這幅校園美好學習生活圖景背后凝聚著諸多中交四航局建設者的心血與汗水。從一片荒山到一座學府，從描繪的藍圖到如今的實景，成都石室中學東部新區(qū)實驗學校的建成，不僅是一個工程項目的完美收官，更是一座城市教育夢想的美好開端。(完)
