原標(biāo)題：孩子沉迷手機(jī)怎么辦？校長(zhǎng)：父母要做好榜樣
封面新聞?dòng)浾?劉皓洋 張崢 何方迪
沉迷游戲、近視率增加、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加.。.近年來(lái)，中小學(xué)生因過(guò)度使用手機(jī)而產(chǎn)生的各種問(wèn)題，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。2月初，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。在學(xué)校不能玩手機(jī)了，但很多孩子一回到家就跟家長(zhǎng)們展開(kāi)“手機(jī)大戰(zhàn)”，讓不少家長(zhǎng)頭疼。
“如何管理神獸在家玩手機(jī)？”“10歲的小朋友機(jī)不離身，每天抓到時(shí)間就想玩游戲，是一刀切地禁止玩手機(jī)還是科學(xué)管理，如何管理？”“孩子正在讀初中，最近對(duì)游戲充滿了興趣，該如何預(yù)防他沉迷游戲？”自封面新聞“校長(zhǎng)來(lái)了”欄目開(kāi)啟話題征集后，不少家長(zhǎng)發(fā)來(lái)了他們的育兒困惑。其中，多位家長(zhǎng)提到不知如何管理孩子的手機(jī)，為此，封面新聞?dòng)浾卟稍L了中小學(xué)及學(xué)前各學(xué)段的多位校長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹抑ед小?/p>
家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法
一味封堵不可取 可以嘗試約定玩耍時(shí)間
蔡先生的孩子小蔡正在讀初中，一直以來(lái)，小蔡的成績(jī)都名列前茅。去年疫情期間，因?yàn)橐诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，蔡先生夫婦便給了小蔡一部手機(jī)，用于上網(wǎng)課。復(fù)課后，小蔡的成績(jī)開(kāi)始下滑，最擅長(zhǎng)的語(yǔ)文也只考了85分。起初，蔡先生夫婦也沒(méi)太在意，認(rèn)為可能是因?yàn)樾〔滩涣?xí)慣網(wǎng)上學(xué)習(xí)，回到學(xué)校上課后應(yīng)該會(huì)慢慢好起來(lái)。一段時(shí)間后，小蔡的班主任告訴蔡先生，小蔡每天的精神狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)也不在狀態(tài)，叮囑蔡先生要注意一下他的睡眠狀況。
聽(tīng)了班主任的話后，蔡先生夫婦心里有些納悶，明明小蔡每天回家后就早早的到房間睡覺(jué)了，怎么可能有睡眠問(wèn)題呢。有天晚上，當(dāng)小蔡進(jìn)入房間休息后，蔡先生潛入小蔡房間，發(fā)現(xiàn)他正躲在被窩里玩手機(jī)游戲。夫婦倆大發(fā)雷霆，小蔡的媽媽當(dāng)即沒(méi)收了他的手機(jī)，并要求他從今之后不得玩手機(jī)。本以為沒(méi)有了手機(jī)小蔡的學(xué)習(xí)慢慢恢復(fù)。但一學(xué)期之后，小蔡的成績(jī)還是沒(méi)有起色。無(wú)奈之下，蔡先生找到小蔡，心平氣和的聊了一下午，小蔡坦言，雖然自己的手機(jī)被沒(méi)收了，但是他還是忍不住想找同學(xué)借手機(jī)玩。
談話之后，蔡先生背著妻子與小蔡達(dá)成約定，每周五晚上可以玩一小時(shí)手機(jī)游戲。但是前提是不能再借同學(xué)的手機(jī)玩，學(xué)習(xí)也要慢慢找回狀態(tài)，如果做不到，就取消周五的玩手機(jī)時(shí)間，還會(huì)把借手機(jī)玩的事情告訴媽媽。按照這個(gè)約定執(zhí)行了一學(xué)期后，小蔡的成績(jī)慢慢恢復(fù)了，語(yǔ)文又考到了125分�！拔椰F(xiàn)在都還沒(méi)告訴孩子的媽媽我跟他的約定，就怕他媽媽不贊同，破壞了孩子好不容易找回的狀態(tài)�！辈滔壬f(shuō)：“孩子玩手機(jī)，堵是堵不住的，讓他正確認(rèn)識(shí)手機(jī)游戲，想法引導(dǎo)他養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，才能真正不用擔(dān)心手機(jī)會(huì)成為影響孩子學(xué)習(xí)的洪水猛獸�！�
校長(zhǎng)支招
成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)校長(zhǎng)李俊：
孩子一兩歲前 家長(zhǎng)千萬(wàn)不要在孩子面前玩手機(jī)
“雖然現(xiàn)在手機(jī)是僅次于課堂的知識(shí)來(lái)源地，但是大部分未成年人尚未具備辨識(shí)能力，在知識(shí)、閱歷、價(jià)值判斷上都存在不夠成熟的問(wèn)題，在沒(méi)有監(jiān)控的情況下長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如受不良信息影響、沉迷游戲、網(wǎng)上聊天等。在校園禁止使用手機(jī)是非常必要的�！睂�(duì)“中小學(xué)生不得帶手機(jī)入校，學(xué)校不得用手機(jī)布置作業(yè)”的要求，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)校長(zhǎng)李俊表示支持。“管手機(jī)很難，禁是最好的辦法�！彼粲跫议L(zhǎng)，孩子一兩歲前，大人千萬(wàn)不要在他們面前玩手機(jī)�！靶r(shí)候不好好管控，到初中孩子形成手機(jī)依賴后，就更管不住了�！�
“當(dāng)然，那種自控能力強(qiáng)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，是神仙級(jí)人物�！彼硎�，對(duì)規(guī)范手機(jī)使用，學(xué)校一是要從嚴(yán)管控，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，提倡買(mǎi)非智能手機(jī)；就讀寄宿制學(xué)校的學(xué)生，周末到校后，手機(jī)要交給班主任，放學(xué)回家再取回來(lái)�！绷硗�，在家庭教育上，父母要做好榜樣，不要在孩子面前玩手機(jī)，“勾孩子的饞蟲(chóng)”。
成都市新都區(qū)蜀龍學(xué)校副校長(zhǎng)李黎：
家校配合 減少學(xué)生使用手機(jī)頻次
盡管有“手機(jī)不能入課堂”的明確規(guī)定，但是作為寄宿制學(xué)校，家長(zhǎng)難免要和學(xué)生聯(lián)系。成都新都區(qū)蜀龍學(xué)校副校長(zhǎng)李黎表示，學(xué)校有規(guī)定“不允許手機(jī)進(jìn)課堂”。但是考慮到實(shí)際情況，學(xué)校為住校生設(shè)立了班主任代管手機(jī)制度，允許周五家長(zhǎng)接送時(shí)，學(xué)生使用手機(jī)聯(lián)系。
減少學(xué)生使用手機(jī)，沉迷手機(jī)，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生沒(méi)有使用手機(jī)的機(jī)會(huì)�！坝行⿲W(xué)生會(huì)打著做作業(yè)的借口玩手機(jī)�！崩罾韪嬖V記者，學(xué)校偶爾會(huì)布置安全平臺(tái)作業(yè)，讓學(xué)生在手機(jī)完成，為了避免部分學(xué)生“鉆空子”，學(xué)校會(huì)提前通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知曉作業(yè)情況。
去年疫情時(shí)期實(shí)行‘停課不停學(xué)’，學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)。然而復(fù)課后卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生近視率增長(zhǎng)�！盀榱吮Ｗo(hù)學(xué)生視力，我們也在叮囑家長(zhǎng)，注意孩子使用手機(jī)�！崩罾枵f(shuō)。
